Школьные «разборки» – да, вещь, увы, почти такая же привычная, как линейка 1 сентября и родительские чаты с вечным «а какая домашка?». В любой школе есть дети поактивнее и потише. Есть посильнее и послабее. Где-то с этим работают, разговаривают, вмешиваются, гасят конфликт на корню. А где-то предпочитают попросту закрыть глаза и сделать вид, что ничего страшного не происходит. Мол, дети сами ведь разберутся. И вот такой подход самый опасный. И сейчас подробно разберем почему.
Истории, когда во втором классе ребенка регулярно бьют, портят вещи и унижают, а в ответ взрослые предлагают «не ябедничать» и «быть мужиком», перестали уже быть редкостью. Более того, они стали почти нормой. Особенно в школах, где педагог либо перегружен, либо эмоционально выгорел, ну либо искренне считает, что «закон джунглей» полезный жизненный навык. Основная проблема в том, что джунгли – это не школа. И выживание сильнейших там заканчивается очень плохо.
И тут важно сразу отделить одно от другого. Конфликт – это когда два равных по силам и статусу ребенка что-то не поделили. Буллинг – это когда один систематически издевается над другим, а второй не может себя защитить. Это не «мальчишки играют». Это не «перерастет». И не «он сам виноват, что тихий». Это ведь уже конкретное насилие. И оно само не заканчивается. Не заканчивается никогда.
Когда учитель публично говорит ребенку «хватит ябедничать», он делает сразу две вещи. Во-первых, снимает с себя ответственность. Во-вторых, официально назначает жертву. После такого «педагогического приема» травля обычно выходит на новый уровень. Появляются клички, коллективное давление и статус «стукача». Дальше ребенок либо ломается, либо взрывается. Иногда просто буквально. Неудивительно, что потом в новостях мелькают заголовки из серии «устав от издевательств, школьник устроил в школе…» или же что-то наподобие «мать не выдержала и устроила самосуд». И ведь это далеко не внезапное безумие. Это итог долгого игнорирования проблемы.
С юридической точки зрения позиция «сами разберутся» грубое нарушение. Так как пока ребенок находится в школе, ответственность за его безопасность несет именно школа. Не одноклассник и не его родители, а именно учреждение. Игнорирование жалоб, обесценивание и психологическое давление со стороны педагога – все это не «жизнь такая», а конкретные основания для жалоб и проверок. И да, иногда только бумага с входящим номером начинает творить чудеса. Устные разговоры, как показывает практика, улетучиваются быстрее мела с доски.
Но при всей важности заявлений, комиссий и департаментов есть момент, о котором не все задумываются. Ребенка все равно нужно учить защищать себя. Не потому, что «все вокруг быдло», а потому что мир не состоит из одних понимающих взрослых и добрых людей. Школа-то тоже когда-то закончится. Учитель рядом стоять не будет. Мама тоже не всегда окажется поблизости. А навык адекватного ответа на агрессию – это не для драки. Это для защиты своих границ.
Многие дети становятся мишенью именно потому, что не дают никакой реакции. Не первый и не десятый раз хулиган так сказать «присасывается» к кому-то в классе. Просто кто-то умеет резко ответить. Кто-то может словесно поставить на место. Кто-то хотя бы показывает, что в случае чего даст сдачи. А с теми, кто молчит и терпит, «работать» интереснее. Это жестоко. Но это реальность.
Дорогие читатели! Чтобы подобрать нужного вам репетитора и закрыть все пробелы в знаниях, вы можете оставить заявку на сайте: https://multitutor.ru/
При этом крайности одинаково опасны. Делать из тихого ребенка агрессора тоже довольно плохая идея. Хуже только учить бить всех подряд, если хоть что-то тебе не понравится. Но базовая физическая уверенность, понимание, что можно защититься, знание своих возможностей сильно меняют поведение. Не случайно дети, которые ходят на единоборства или командный спорт, реже становятся жертвами. Иногда достаточно самого факта. «Он занимается». И такое уже «остужает» агрессора.
Параллельно с этим взрослым все равно приходится делать неприятную работу. Фиксировать порчу вещей и телесные побои. А еще писать заявления, подключать администрацию, социального педагога. И также завуча по воспитательной работе, психолога. Причем желательно не школьного, так как толку от него обычно мало, а внешнего специалиста. И вовсе не для того, чтобы доказать, кто прав. А чтобы у ребенка не осталось ощущения, что его боль никого не интересует.
И тут возникает еще один достаточно неудобный вывод. С конкретным учителем, который уже занял позицию «сам виноват», лучше, скорее всего, не будет. Педагог ведь не меняется от жалоб родителей одного ребенка. От проверок, иногда. Но отношение в классе после всей этой истории редко становится теплее. Поэтому довольно часто самым здоровым решением оказывается перевод. В другой класс, к другому классному руководителю или же вообще в другую школу. Предварительно стоит присмотреться, поговорить и понять, как там реагируют на подобные ситуации. Это не бегство, это вынужденная защита.
Да, звучит все весьма цинично. Вроде бы XXI век, цивилизованное общество, есть законы, специалисты и инструкции. Казалось бы, ребенка должны защищать обученные люди. И должны. Но пока система раскачивается, жить и учиться нужно здесь и сейчас. И если выбор стоит между красивой теорией и психическим здоровьем конкретного второклассника, ответ, как правило, очевиден.
Не забывайте ставить лайки, подписываться на наш канал и наши паблики в соцсетях.
Наши контакты:
- Сайт: https://multitutor.ru/
- Email: hello@multitutor.ru
- Тел: +7(495)721-88-99
Мы в социальных сетях:
- Telegram - https://t.me/aleksandr_shanichev_multitutor