Когда мой ребёнок впервые заявил: «Не хочу делать уроки, и вообще мне не нужна школа», я, честно говоря, растерялась.
Сначала в голове пронеслись привычные мысли: «Ленится», «Избаловала», «Просто не старается».
Потом появились обида и злость: я же стараюсь, работаю, помогаю, а в ответ — протест, слёзы, крик и хлопанье дверьми.
Со временем я поняла неприятную, но честную вещь: то, что ребёнок не хочет учиться и слушаться, — это не только его проблема. Это и моя проблема, проблема моих реакций, ожиданий и ошибок.
В этой статье я расскажу о том, какие ошибки я заметила в своём поведении, как я стараюсь их исправлять и что действительно помогает. А ещё я расскажу, почему иногда имеет смысл обратить внимание на альтернативные форматы обучения, например онлайн-школы, такие как Юкидс.
Почему ребёнок не хочет учиться и слушаться: что происходит на самом деле
Когда мы видим, что ребёнок:
- игнорирует просьбы,
- грубит,
- саботирует уроки,
- «зависает» в телефоне вместо того, чтобы делать уроки,
Очень хочется навесить на него ярлык: «ленивый», «невоспитанный», «несобранный».
Но за этим часто стоит совсем другое:
- Усталость и перегрузка. Школа, кружки, секции, уроки до ночи — у ребёнка просто не остаётся сил.
- Отсутствие смысла. «Зачем мне всё это?» — если на этот вопрос нет внятного ответа, мотивация падает.
- Проблемы с самооценкой. «У меня всё равно не
- Протест против контроля. Когда за ребёнка
- Нарушен контакт с родителями. Если ребёнок чаще чувствует себя осуждаемым,
И вот здесь я подхожу к главному — к своим ошибкам как родителя.
Мои главные ошибки, когда ребёнок не хотел учиться и слушаться
Ошибка 1.
Долгое время я жила с установкой: «Нормальный ребёнок должен хорошо учиться».
Отсюда:
- «Почему опять четвёрка?»
- «Если не будешь учиться, кем ты станешь?»
Я думала, что мотивирую. На самом деле:
- ребенок начал бояться ошибок;
- делал уроки «на отвали», для галочки;
- все, что связано с учебой, вызывало напряжение и желание избежать этого.
Как лучше:
Я постепенно перешла от оценок к усилиям и прогрессу.
Вместо «Почему 3?» —
«Расскажи, что было сложным. Как ты старался? Что в следующий раз можно сделать по-другому?»
Когда я стала обращать внимание не только на результат, но и на попытки, у ребёнка стало меньше страха и больше готовности пробовать.
Ошибка 2. Нотации вместо живого общения
Моя классика: устала, но всё равно читаю длинную мораль:
- «Сколько можно говорить…»
- «Я тебе уже тысячу раз объясняла…»
- «Вот
В ответ — пустой взгляд, замкнутое лицо и полное ощущение того, что меня «не слышат».
И правда: в этот момент ребёнок не учится и не делает выводов, он просто защищается.
Как лучше:
Я стала переходить от лекций к коротким диалогам.
Например:
«Я вижу, тебе совсем не хочется делать уроки. Давай разберёмся: тебе сложно, скучно или ты устал?»
А дальше — слушайте, а не спорьте с тем, что он говорит.
Иногда один честный разговор приносит больше пользы, чем десять нравоучений.
Ошибка 3. Сравнение с другими детьми
Я искренне верила, что фразы вроде:
- «Посмотри, как старается Дима»
- «А вот Маша сама делает уроки»
будут подталкивать к развитию.
На деле они только били по самолюбию.
Ребёнок слышит не «бери пример», а:
«Ты хуже других. Я тобой недовольна».
В какой-то момент я сама поймала себя на мысли: было бы мне приятно, если бы меня постоянно сравнивали с соседкой по офису или подругой? Совсем нет.
Как лучше:
Сравнивать ребёнка только с ним самим вчерашним:
- «Раньше ты ругался и бросал тетрадь, а сегодня доделал задание до конца — это круто».
- «Ещё месяц назад ты бы просто всё списал, а сейчас пытаешься разобраться сам».
Ошибка 4. Непоследовательность: то запрещаю, то разрешаю
То я требую:
- «Сначала уроки — потом телефон»
то, устав от
- «Ладно, только не кричи, делай как хочешь».
В итоге:
- правил как будто нет;
- ребенок снова и снова проверяет границы дозволенного;
- я раздражаюсь еще больше.
Как лучше:
Определить несколько основных правил, которые я действительно готова соблюдать, и придерживаться их.
Например:
- Уроки делаем каждый день до 20:00.
- За компьютером — не больше X часов.
- Если договор нарушен — заранее оговоренные последствия, без криков и унижений.
Важно, что наказание — это не месть, а логичное последствие, о котором ребёнок знал заранее.
Ошибка 5. Крайности: либо вседозволенность, либо жёсткий контроль
Я поймала себя на том, что раскачиваюсь на качелях:
- либо жёстко контролировать каждый шаг: «Сел? Делай! Покажи дневник!»
- либо махнуть рукой: «Ну и делай что хочешь, мне уже всё равно
Ни один из вариантов не работает:
- при жёстком контроле — ребёнок либо ломается, либо бунтует;
- при вседозволенности — теряет опору, не понимает рамок, всех проверяет «на прочность».
Как лучше:
Мне помогает ориентир: быть не «начальником», а ведущим взрослым — спокойным, понятным и уравновешенным.
- Есть чёткие границы (что можно, а что нельзя).
- Есть уважение к чувствам и мнению ребёнка.
- И есть пространство для самостоятельности там, где это уже возможно.
Ошибка 6. «Делай, как я говорю, а не как я делаю»
Я требовала:
- «Отложи телефон»
- «Меньше сиди за компьютером»
- «Возьми книгу»
…и при этом сама часами могла «залипать» в телефоне.
Дети учатся на примере, а не на словах.
Если я сама не проявляю интереса к чтению, развитию, самоорганизации, то просьбы «учись, слушайся, развивайся» звучат пусто.
Как лучше:
Я стала честнее относиться к себе:
- если прошу не есть перед телевизором — значит, сама так не делаю;
- если говорю о пользе чтения — беру книгу, а не просто произношу лозунг.
И ещё — я стала признавать свои ошибки:
«Послушай, я сорвалась и накричала на тебя, это было неправильно. Давай попробуем по-другому».
Для ребёнка это тоже урок: ошибки можно признавать и исправлять, а не прятать.
Ошибка 7. Отсутствие выбора и права голоса у ребёнка
Когда ребёнок постоянно слышит:
- «Потому что так надо»
- «Я сказала»
- «Не спорь со взрослыми»
у него не остаётся способов чувствовать свою значимость и влияние.
Тогда протест («не»
Как лучше:
реальный выборЯ стараюсь, где это возможно, давать **реальные** варианты:
- «Ты хочешь сначала математику или русский?»
- «Сделаем уроки сразу
- «Ты
Выбор может быть небольшим, но сам факт выбора снижает сопротивление.
Что делать, если ребёнок не хочет учиться и слушаться: мой план действий
Когда я перестала воевать и
1. Сначала — успокоиться
Сгоряча я говорю и делаю то, о чём потом жалею.
Поэтому, если я чувствую, что
- выйти из комнаты,
- сделать несколько глубоких вдохов,
- выпить воды.
И только потом разговаривать.
2. Признайте чувства ребёнка
Не «ты опять»
- «Я вижу, тебе сейчас очень не хочется делать уроки».
- «Ты злишься, что я прошу тебя отложить телефон».
- «Тебе кажется, что учёба — это скучно и бессмысленно. Я тебя слышу».
диалога, а не борьбы
Но этоПризнание чувств не означает, что я согласен на любое поведение..
3. Разобраться в
Я стала задавать не обвинительные, а уточняющие вопросы:
- «Что именно тебе не нравится в учёбе?»
- «С каким предметом
- «Когда тебе лучше
- «Чего ты боишься или чего не хочешь, когда речь заходит о школе?»
Иногда
- просто не понимает тему и стесняется признаться;
- переживает из-за учителя;
- устал от количества занятий.
4. Пересмотреть режим и нагрузку
Я честно оценила:
- сколько часов в день уходит на
- сколько времени занимают кружки и секции;
- сколько ребёнок реально спит.
И я начала задавать себе вопросы:
- «Не слишком ли многого я от него хочу?»
- «Достаточно ли у него свободного времени, чтобы просто играть и ничего не делать?»
Иногда достаточно немного снизить нагрузку, чтобы вернуть интерес и силы.
5. Договориться о понятных правилах поведения дома
Мы сели и обсудили:
- когда делаем уроки;
- сколько времени в день можно проводить за гаджетами;
- что будет, если нарушить договор.
Важно, что я не диктую, а обсуждаю.
Когда ребёнок сам участвует в создании правил, он относится к ним серьёзнее.
6. Поддерживать, а не «тянуть на себе»
Я перестала:
- делать уроки за ребёнка;
- бесконечно напоминать и «висеть над душой».
Вместо этого:
- помогаю разбивать большие задачи на маленькие шаги;
- рядом, когда нужно, но не беру на себя его ответственность;
- учу пользоваться дневником, списками дел, таймером.
Моя задача — передать ему управление, а не рулить вечно самой.
Когда стоит задуматься о помощи и формате обучения
Бывает, что:
- ребенок постоянно отказывается ходить в школу;
- у него появились соматические симптомы (боли в животе, головные боли перед уроками);
- он стал замкнутым, агрессивным, у него сильно упала самооценка;
- конфликты из-за учебы разрушили атмосферу в семье.
В таких ситуациях я бы рассматривала:
- консультация детского психолога;
- разговор с классным руководителем;
- поиск репетитора или тьютора;
- смена или дополнение формата обучения.
Не всегда проблема решается «закручиванием гаек». Иногда нужно изменить саму среду, в которой учится ребёнок.
Почему я стала присматриваться к онлайн-форматам и школе Юкидс
В какой-то момент я поняла: моему ребёнку нужен другой подход к учёбе — более гибкий, интересный, опирающийся на его сильные стороны, а не только на дневник с оценками.
Я стала присматриваться к:
- онлайн-курсам для детей,
- развивающим программам,
- онлайн-школам.
Один из вариантов, на который стоит обратить внимание, — школа Юкидс.
Ссылку на сайт оставлю здесь:
школа Юкидс
Чем мне близка сама идея такого формата:
- можно заниматься дома, в привычной и безопасной обстановке;
- есть шанс найти другой стиль объяснения — более наглядный, современный;
- появляются дополнительные взрослые, которые могут стать значимыми для ребенка: преподаватели, наставники;
- формат онлайн-обучения часто больше подходит детям, которые «не вписываются» в жесткую школьную систему.
Я не буду перечислять конкретные функции и особенности Юкидс — у каждого родителя свои критерии выбора.
Что точно имеет смысл сделать:
- Перейти по ссылке на сайт Юкидс.
- Посмотреть программу, формат занятий, расписание.
- Обратить внимание на возрастные группы, попробовать бесплатные материалы, если они есть.
- Оценить, насколько это подходит именно вашему ребенку по характеру, уровню, интересам.
Для себя я вывела простой принцип:
«Если ребёнок постоянно не хочет учиться и слушаться, возможно, дело не только в нём, но и в том, как и где он учится».
Онлайн-школы, такие как Юкидс, могут стать важным дополнением к обычной школе или, в некоторых случаях, альтернативой, если традиционный формат приносит больше стресса, чем пользы.
Вместо вывода
Когда ребёнок не хочет учиться и слушаться, очень хочется найти «быстрое решение»: волшебную фразу, жёсткое наказание или идеальную школу, после которой всё наладится.
Мой опыт таков:
- Сначала важно посмотреть на себя и на свою реакцию.
- Перестать воевать и начать разговаривать и слушать.
- Постепенно выстраивать понятные границы и поддержку, а не только требования.
- И при необходимости смело искать другие форматы обучения — в том числе онлайн-школы вроде Юкидс, где можно попробовать другой подход.
Самое ценное, что я поняла:
Отношения с ребёнком важнее любой оценки.
А когда есть доверие и контакт, вопрос «ребёнок не хочет учиться и слушаться» становится решаемым — шаг за шагом, без чудес, но с вполне реальными результатами.