По струнам души. Как в прифронтовом валуйском посёлке учат детей прекрасному
«Белгородские известия» рассказывают о музыканте Павле Глущенко из Уразово
Посёлок уже четвёртый год находится в прифронтовой зоне. Жизнь здесь опасна и полна трудностей. Несмотря на это, руководитель детского ансамбля народных инструментов не просто продолжает заниматься с детьми музыкой, а приобщает их к истории, раскрывая ментальность и душу русского народа.
С любовью к музыке
Мы попадаем как раз на репетицию. Четверо мальчишек с балалайками чутко слушают своего руководителя, а он, отбивая такт руками, мягко объясняет:
«Первая часть – медленно, вторая – немного быстрее, а третья – максимально быстро. Первая часть – громко, представьте себе русскую плясовую с выходом! И и-и!»
Взмах рук – и полилась музыка. Та самая, исконная русская, от которой в душе становится тепло. Детские пальцы порхают над струнами, рождая плясовую мелодию. Павел Глущенко дирижирует ансамблем, на ходу успевая каждому подсказать, что и как нужно сделать.
Он – коренной житель приграничного посёлка. Окончил музыкальную школу по классу баяна, хотя, признаётся, всегда мечтал играть на струнных инструментах.
«Обычно в музыкальную школу детей приводят родители, а у меня получилось наоборот, – вспоминает он. – Я сам привёл родителей, когда мне было 7 лет. Дед играл на гармошке, и я начал пробовать. Наверное, эта любовь передалась по наследству».
После школы Павел Викторович поступил в строительный техникум, окончил его с красным дипломом, но любовь к музыке оказалась сильнее. Он выбрал музыкальное училище по классу балалайки.
«О своём выборе не жалею, – говорит руководитель ансамбля. – После училища окончил Харьковскую музыкальную консерваторию имени И. П. Котляревского по квалификации «преподаватель, концертмейстер, исполнитель» и пошёл работать по специальности. Благодарен руководству детской школы искусств за доверие: мне дали класс и ансамбль».
Сначала был создан ансамбль балалаечников на основе его класса, а затем к нему присоединились ученики других отделений – гитары, фортепиано, баяна, аккордеона. Так появился большой оркестр, который сегодня насчитывает 18 человек.
Инструмент, который объединяет
Успех любого дела зависит прежде всего от личности человека и его подхода. Павел Глущенко – человек увлечённый, а методы преподавания у него нестандартные. Формируя свой класс, он отправился в обычную школу с балалайкой. Заходил в классы, рассказывал о музыке и тут же играл, показывая, как красиво звучит русский народный инструмент. Желающих заниматься оказалось хоть отбавляй.
«Не зря говорят, что балалайка – душа России, – говорит он. – Это не просто символ традиционной культуры, а инструмент, который объединяет людей. Под балалайку поют на праздниках и застольях, на ней легко подыграть любую мелодию. А главное – на основе балалайки создано множество произведений, ставших классикой народной культуры. Да и песен о ней написано немало».
Павел Викторович с радостью отмечает: традиционная культура вновь возвращается на сцены и концертные площадки страны.
«Наш оркестр выступает в сельской местности, там, где люди зачастую вообще не видят живых народных инструментов. Несмотря на непростую обстановку, только в этом году мы дали уже четыре концерта, – рассказывает он. – Ансамбль называется «Альфабалалайки», ребята у нас очень увлечённые».
За последние два года коллектив становился призёром регионального конкурса-смотра оркестров и ансамблей народных инструментов «Василёк», а также XII открытого регионального конкурса «Там, где музыка живёт».
По стопам учителя
Павел Глущенко уверен в том, что в обучении многое зависит от педагога. В своё время его самого увлёк балалайкой Виктор Рыбаков – белгородский композитор, заслуженный работник культуры, выпускник аспирантуры имени Гнесиных.
«Он увидел во мне способность освоить инструмент и сделать это достойно. Я ему за это бесконечно благодарен и до сих пор молюсь о нём», – признаётся музыкант.
Теперь эту же страсть Павел Викторович передаёт своим ученикам. С гордостью он рассказывает об их успехах:
«Ребята исполняют серьёзные программы, среди них есть лауреаты областных и даже международных конкурсов. А двое из десяти учеников решили связать свою жизнь с музыкой и стать преподавателями. Для меня это особая радость – значит, всё было не зря».
Павел Глущенко владеет практически всеми инструментами оркестра: контрабасом, балалайкой-басом и балалайкой-секундой, клавишными, гитарой, ударными. Он играет на джазовой гитаре и участвует в биг-бэнде Валуек, а также осваивает народные духовые инструменты и гусли.
«Мы дружим с петербургским композитором Константином Шахановым, он присылает нам свои новые произведения. Сейчас для одного из них осваиваю свирель. Инструмент заказан у мастера – такие звучат лучше. Пока же учусь на фабричном», – объясняет он.
Этому же Павел Викторович учит и своих воспитанников – быть разносторонними и не зацикливаться на одном инструменте или репертуаре.
«Ребята должны быть ритмически подкованы, поэтому я учу их играть и на ударной установке. Мы исполняем не только народные произведения, но и, например, музыку Виктора Цоя – «Группа крови», «Звезда по имени Солнце», – отмечает Павел Глущенко.
Не просто набор нот
Во время репетиции он неустанно рассказывает о детях, щедро сыплет музыкальными терминами. И возникает вопрос: «Как привить ребёнку любовь к балалайке?»
«Всё просто, – отвечает Павел Викторович. – Нужно сначала помочь ему полюбить музыку. Показать, что это не просто набор нот, а целый спектакль, отражение жизни».
В качестве примера он приводит произведение «Силушка богатырская» композитора Веры Макаровой, заслуженного работника культуры Красноярского края.
«Я прошу детей представить 1380 год, Куликовскую битву. Дмитрий Донской приходит к Сергию Радонежскому за благословением – звучит колокольный звон. Потом путь на вой¬ну: в музыке слышны шаги, тяжёлые доспехи. Далее – сама битва, удары сабель, бряцание оружия. После – снова колокольный звон, память о погибших и молитва в финале. Когда дети понимают, что музыка – это драматургия, тогда и приходит настоящая любовь к инструменту».
На вопрос о том, что же самое главное в его профессии, Павел Глущенко задумывается:
«Когда я только пришёл в эту сферу, думал, что главное – дисциплина. Понял, что ошибался. Не бывает неодарённых детей. Нужно лишь помочь раскрыть талант, пусть не на уровне большого профессионала, но сделать ребёнка творческим, чувствующим. Важно видеть сильные стороны каждого и находить индивидуальный подход».
Алексей Стопичев