Образование, которое ломает, и образование, которое выдерживают
Есть одна опасная иллюзия, в которую до сих пор искренне верят родители, чиновники и, что особенно печально, значительная часть педагогов.
Если человек «справился», значит система сработала.
Если стал успешным, нашёл себя, реализовался — значит, школа, образование, требования были верными.Эта мысль кажется такой очевидной, что её почти никто не ставит под сомнение. Но именно в этом месте и кроется логическая ошибка, которая стоит слишком дорого — и отдельным людям, и образованию в целом.Потому что результат отдельного человека ещё ничего не говорит о качестве системы, в которой он находился. Я много лет наблюдаю за реальными образовательными историями — не теми, что красиво рассказывают на конференциях и в отчётах, а теми, что проговариваются на кухнях, в личных разговорах, на консультациях. И каждый раз вижу одно и то же:
большая часть так называемых «успешных образовательных историй» — это не результат работы системы, а истории выживания вопреки ей. Разница между этими двумя вещами принципиальная, но её упорно не хотят замечать. Когда человек говорит: «Я справился», очень редко за этим стоит мысль: «Меня поддерживали, мне помогали, мне объясняли, мне давали возможность ошибаться и искать свой путь». Практически всегда, это: "Я сумел выжить", «Я пережил этот этап и пошёл дальше».
Это не комплимент системе. Это характеристика человека.
Современное образование часто устроено как проверка на выносливость.
Не как пространство развития, а как испытание: выдержит — пройдёт, не выдержит — отвалится.
Ребёнку не обязательно должно быть понятно.
Ему не обязательно должно быть интересно.
Ему не обязательно должны объяснять столько раз, сколько нужно именно ему.Ему предлагают «норму» и смотрят, кто в неё впишется.
Не вписался — значит, проблемы у тебя. Справился — значит, всё было правильно.И вот здесь происходит очень опасная подмена. Образование не должно ломать человека, чтобы из него «что-то получилось». Но именно так оно часто и устроено.
Не поддерживать, а требовать.
Не сопровождать, а оценивать.
Не учитывать реальные ограничения и контексты, а ссылаться на правила.По сути, система говорит: «Вот условия. Сможешь — молодец. Не сможешь — сам виноват».
Я много раз видела детей и подростков, у которых были способности, интерес, потенциал — но не было одного: поддержки в моменте.
Кто-то не совпал с учителем.
Кто-то не уложился в темп.
Кто-то задал «неудобный» вопрос.
Кто-то оказался в сложной жизненной ситуации, которую школа просто не заметила.
И всё. Траектория ломается. Не потому что человек не способен, а потому что система не считает сопровождение своей задачей. Те, кто выдерживает, идут дальше. Но важно честно сказать: они идут дальше огромной ценой. Цена эта редко видна сразу. Она проявляется позже — во взрослой жизни.
В привычке рассчитывать только на себя.
В недоверии к помощи.
В постоянном внутреннем напряжении: «Если я остановлюсь — всё развалится».Такие люди часто действительно успешны.
И именно поэтому их любят приводить в пример. Но здесь и происходит главная ошибка:
мы начинаем путать устойчивость личности с качеством системы.Система, которая выживает за счёт сильных, — не сильная система.
Это система, которая перекладывает ответственность.Она не задаётся вопросом:
– сколько людей она потеряла по дороге;
– скольким можно было помочь, но не помогли;
– сколько потенциала не реализовалось не из-за слабости, а из-за равнодушия.
Она смотрит на тех, кто дошёл, и говорит: «Вот доказательство, что всё работает». Но это не доказательство. Это всего лишь свидетельство того, что некоторые люди оказались прочнее, чем среда, в которую их поместили. Образование, которое нужно выдерживать, — это тревожный сигнал, а не предмет гордости.
Хорошее образование не проверяет человека на износ.
Оно создаёт условия, в которых можно расти, ошибаться, менять направление и не платить за это разрушением себя. Пока мы этого не различаем, мы будем снова и снова воспроизводить одну и ту же ошибку:
гордиться теми, кто выжил,
и не замечать тех, кого можно было поддержать.
А это слишком высокая цена за иллюзию, что «раз кто-то справился — значит, система была правильной».
#образование #педагогика #школа #образовательнаятраектория #образованиеибудущее #психологияобучения #поддержкавобучении #личнаяистория #школакотораянеломает #осознанноеобразование