История – не набор дат и фамилий, а логичный процесс, который помогает понять настоящее и заглянуть в будущее. В этом уверена Дина Андриянова. Молодой ученый-историк, преподаватель Тюменского государственного университета и секретарь Тюменского отделения Российского исторического общества рассказала о выборе научной темы, работе с архивами, просветительских проектах и проблемах преподавания истории молодежи.
Важен интерес к тому, чем занимаешься
– Дина, вас можно назвать молодым ученым?
– Да, вполне. Сейчас к молодым ученым относят исследователей до 37 лет, и в эту категорию я пока вхожу. Хотя, если честно, возраст здесь не так важен. Гораздо важнее постоянное движение и интерес к тому, чем ты занимаешься.
– Помните момент, когда поняли, что история – это ваше?
– Наверное, всё началось еще в школе. У меня был потрясающий учитель истории в пятом классе, и она сумела заразить нас этим предметом. Это была любовь с первого урока, и она продолжается уже больше двадцати лет. А осознание себя именно как исследователя пришло позже, уже в старших классах и в университете.
«История – самая логичная наука. Она помогает понять, что происходит сегодня и почему. Исследование исторических тем не заканчивается никогда. Пока жив историк и есть искорка любви, которую он лелеял все эти годы, он будет продолжать изучать материалы по своей теме».
– Почему вы выбрали для изучения период XIX – начало XX века?
– Мне всегда была интересна история Российской империи. Сначала, как и многим, – династия Романовых, царская семья. А потом постепенно интерес сместился к истории управления и государственности. Когда пришло время выбирать тему для научного исследования, стало понятно, что Сибирь – уникальный регион для такого исследования. Я здесь живу, здесь находятся архивы, а без архивов историк просто не может существовать. Теперь я знаю, что здесь можно написать на эту тему еще не одну диссертацию и не одну научную статью.
Сибирь была не окраиной, а центром
– Как сформулирована тема вашей кандидатской диссертации?
– Сейчас она звучит так: «Губернская администрация Западной Сибири в системе административной власти Российской империи в 1895–1917 годах». Эти временные рамки выбраны неслучайно. Именно в этот период в Сибири начинают полноценно реализовываться реформы Александра II, развивается экономика, строится Транссибирская магистраль, происходят революционные события и войны.
– Почему вам интересны именно губернаторы и чиновники?
– Потому что именно через них можно увидеть, как реально работала власть. Тобольск долгое время был не просто духовным, но и политическим и административным центром Сибири. События, происходившие здесь, во многом определяли жизнь всей Западной Сибири – от Томска до близлежащих территорий.
– Не удивляет ли студентов такой взгляд на историю региона?
– Очень часто удивляет. Многие по привычке воспринимают Сибирь как далекую окраину. А когда начинаешь рассказывать, сколько решений принималось здесь и какое значение они имели, отношение меняется. История региона сразу становится живой и значимой.
Задача – не заучивать, а понимать причины
– Вас волнуют и проблемы преподавания истории молодежи. В чем они сегодня?
– Главная проблема – это иллюзия знания. Молодые люди часто получают информацию из коротких роликов и постов, не проверяя источники. При этом интерес к истории есть, но не хватает критического мышления. А наша задача – научить не заучивать даты, а понимать причины и последствия событий.
– Что вы посоветуете делать, чтобы отличить правду от фальсификации?
– Никогда не верить одному источнику. Нужно читать несколько материалов, сравнивать трактовки, обращаться к проверенным порталам, архивным документам, научным публикациям. История – это всегда работа с источниками, а не с громкими заголовками.
– Вы работаете в системе образования более 10 лет. Меняется ли поведение студентов с течением времени?
– Меняется очень сильно. Сегодня удерживать внимание полтора часа лекции практически невозможно. Приходится постоянно искать новые форматы, работать с документами, использовать цифровые инструменты. Но важно понимать, что никакой искусственный интеллект не заменит преподавателя, потому что он не создает новое знание и не чувствует аудиторию.
Просвещение – тоже часть профессии
– Вы уже два года являетесь секретарем Тюменского отделения Российского исторического общества. Не тяжело совмещать преподавание с такой работой?
– Это не нагрузка, а осознанный выбор. Российское историческое общество объединяет тех, кто хочет не только заниматься наукой, но и делиться знаниями. Мы проводим конференции, форумы, городские турниры для школьников, выставки, круглые столы. Это большая, но очень важная работа.
– Какие проекты вам особенно дороги?
– Городской турнир по истории Великой Отечественной войны, который мы проводим уже несколько лет, и выставочные проекты, в которых участвуют студенты. Очень важно вовлекать молодежь не только как слушателей, но и как соавторов.
В прошлом году мы подготовили и представили жителям Тюмени и Тобольска выставку «Герои земли Тюменской: от Великой Отечественной до специальной военной операции». Проект был реализован благодаря гранту губернатора.
– Какие планы у вас как у исследователя?
– Главная задача – защитить кандидатскую диссертацию. Параллельно я работаю над созданием большой базы данных по сибирскому чиновничеству. В перспективе это может стать открытым ресурсом для исследователей и всех, кто интересуется историей своей семьи и региона.
– Что лично вам дает изучение истории?
– Ощущение движения. История – это бесконечное развитие и понимание того, как устроен мир. А движение, как известно, и есть жизнь.
Досье
Дина Андриянова, историк, молодой ученый, преподаватель Тюменского государственного университета, секретарь Тюменского отделения Российского исторического общества
Родилась в Курганской области. В 2012 году поступила в ТюмГУ, окончила бакалавриат, магистратуру и аспирантуру по историческому направлению. Проходила стажировку в Германии, обучалась в ведущих российских университетах. Специализируется на истории управления и деятельности сибирских губернаторов XIX – начала XX века.
Беседовал Сергей КУЗНЕЦОВ