Конец литературы и истории? Что на самом деле означает введение предмета "Культура" в школах Азербайджана

Распоряжение Президента Ильхама Алиева об утверждении культурной концепции "Азербайджанская культура-2040" вызвала оживленную дискуссию в образовательном сообществе страны. Основным вопросом стала судьба традиционных предметов в свете введения новой дисциплины "Культура", которая будет охватывать литературу, историю и искусство. Многочисленные педагоги, родители и учащиеся обеспокоены: не приведет ли внедрение нового предмета к исчезновению привычных уроков истории и литературы из школьной программы? Эксперты в области образования поспешили развеять эти опасения. Известный специалист Эльчин Эфенди в беседе с Oxu.Az подчеркнул, что о полном упразднении существующих дисциплин речь не идет. "Распоряжение действительно предусматривает введение предмета "Культура", но это вовсе не означает ликвидацию других дисциплин. Скорее, все культурные аспекты и достижения в истории, литературе и искусстве будут систематизированы в рамках этого нового предмета. На уроках истории мы традиционно изучали хронологию событий, исторические процессы, а также культурное наследие. Теперь именно культурная составляющая этих предметов будет интегрирована в отдельную дисциплину - это общемировая практика", - пояснил Эфенди. Эксперт провел параллель с уже существующим в азербайджанской системе образования опытом: "Несколько лет назад мы успешно внедрили предмет "Природоведение", объединивший элементы физики и биологии. Аналогичный подход будет применен и к предмету "Культура". По мнению Эфенди, новая дисциплина будет иметь множество преимуществ. Помимо традиционных тем истории, искусства и литературы, она будет включать аспекты поведенческой культуры и коммуникативных навыков. Преподавать культуру смогут прежде всего учителя истории и литературы, но со временем планируется подготовка специалистов именно в этой области. "Предметы "Литература" и "История" не исчезнут из школьной программы. Но если мы планируем ввести культуру в ближайшие годы, необходимо уже сейчас начать работу над учебниками. При этом соответствующие культурологические темы должны быть перенесены из других учебников, что потребует пересмотра всех существующих пособий", - отметил эксперт. Адиль Велиев, другой авторитетный специалист в области образования, подтвердил в комментарии Oxu.Az, что речь идет не об упразднении предметов, а об их логическом объединении. "В мировой педагогической практике мы наблюдаем тенденцию к интерактивным, интегрированным моделям дисциплин. Объединение предметов формирует у учащихся целостное понимание культурных процессов. Вместо механического заучивания разрозненных фактов, ученики смогут воспринимать события в их причинно-следственных связях, что значительно снизит учебную нагрузку", - подчеркнул Велиев. Эксперт особо отметил, что такой подход способствует укреплению национальной идентичности и более глубокому пониманию молодежью своей истории, литературы и искусства. Однако успех нововведения во многом зависит от качества разработки учебной программы. "Мы должны учитывать, что каждый из объединяемых предметов представляет собой отдельную специализацию, и преподают их учителя с соответствующим образованием. Потребуется тщательная работа над учебниками, силлабусами (краткое описание курса), четкое определение межпредметных связей", - заключил Велиев. Оба эксперта сходятся во мнении, что при правильном планировании и качественной подготовке педагогических кадров введение предмета "Культура" станет значительным шагом вперед в развитии азербайджанского образования, сделав его более соответствующим современным требованиям и ожиданиям общества. Айгюн Миракиф