Часто студентов представляют беззаботными и беспечными. Но многие из них трудолюбивые и творческие люди, способные взять на себя серьезную ответственность.
Учитель Марковской общеобразовательной школы Ирина Быканова преподает русский язык и литературу, руководит литературно-драматическим кружком «Лукоморье», является главным редактором журнала «Золотое перышко», пишет стихи и прозу. В 2022 году она стала студенткой и провела свой первый урок.
– Волновалась об ответственности, необходимости найти подход к детям, наладить с ними контакт, ведь нам предстояло еще девять лет быть вместе. Признаюсь, немного дрожали руки, не хватало воздуха. Но когда я пришла на второй урок, стало полегче, – вспоминает Ирина Сергеевна.
Она потомственный педагог и знакома с профессией с детства: ее мама и бабушка – учителя начальных классов.
– Я понимала, что такое школьная жизнь, представляла особенности этой работы. И когда после окончания одиннадцатого класса пришло время определяться с будущим, мне предложили помочь учителю. Попробовала и поняла, что это действительно мое призвание, и я хочу связать свою жизнь с образованием, – говорит Ирина Быканова.
Пригласила бы в гости Пушкина
Урок представляет собой динамичное мероприятие, управлять которым учитель должен тонко и виртуозно. Прозвучал детский занимательный вопрос, кто-то из учеников отвлекся или вдруг погас свет – и вот все готово пойти не по плану.
– В таких случаях нужно максимально быстро исправить ситуацию, не допуская больших пауз. Приходится импровизировать на ходу, вносить изменения, чтобы в итоге достигнуть запланированного результата, – объясняет Ирина Сергеевна.
В ее арсенале множество заданий, которые нравятся детворе и побуждают их к учебе.
– Часто предлагаю детям написать отзыв о произведении в читательский дневник. Там ведутся записи, ставятся звезды понравившимся произведениям. Давала задание сделать страничку литературного персонажа или писателя для соцсети. Заполняя колонки, ребята вспоминают его дату рождения, интересы, хобби, фантазируют, кто у него в друзьях, а кто в черном списке, – рассказывает учитель.
А вот если бы представилась возможность пригласить на урок историческую личность, Ирина Сергеевна выбрала бы Александра Пушкина.
– Было бы интересно услышать биографию, историю написания произведений из уст самого автора. Как он сам видел события, как их чувствовал. Ведь мы, рассказывая, преподносим просто факты, а лучше их передавать через чувства. Дети, как я заметила, воспринимают информацию и могут заинтересоваться только тогда, когда чувствуют эмоциональный отклик, – делится она.
Главный экзамен – жизнь
Оценки – неотъемлемая часть процесса обучения, и Ирина Быканова считает, что они обязательно должны быть. Однако как человек творческий, старается дополнительно заинтересовать детей.
– На уроках литературы мы с учениками коллекционировали наклейки с портретами писателей, а потом – литературных персонажей. На каждый урок я готовила небольшие распечатки, ламинировала их и приклеивала липучку. За хорошую работу и дисциплину, за выполненные задания дети получали такой приз. В конце года подводились итоги и подсчитывались наклейки. В больших классах определили до трех победителей, а в меньших – одного. Знатокам литературы я подарила книги, приобщая к чтению, – рассказывает учитель.
Если же потребуется ребенку объяснить, зачем ему нужна школа, Ирина Сергеевна применит индивидуальный подход:
– Все зависит от особенностей ребенка, его мировоззрения и проблемы, из-за которой он не хочет посещать учебное заведение. Если говорить об универсальном ответе, то в школу мы ходим не только для того, чтобы знать, что такое подлежащее и сказуемое. Мы учимся жить, взаимодействовать с другими людьми, общаться, находить выходы из трудных ситуаций. А экзамен будет уже не по русскому языку или математике. Экзаменом станет дальнейшая жизнь.
Удивляют детские таланты
Как учителю литературы и любителю чтения, Ирине Быкановой сложно выбрать книги, которые помогли в работе – их масса. Но она все же выделяет некоторые:
– Моя любимая книга – «Энн из Зеленых крыш» Люси Монтгомери. В ней описывается жизнь девочки от одиннадцати лет до взрослого возраста. На этом примере можно проследить, какие у ребенка возникают проблемы, как он с ними справляется, как взаимодействует с учителями. Из педагогических трудов нравятся работы Василия Сухомлинского, такие как «Сердце отдаю детям», «Школа под голубым небом». Мне очень близок этот автор, и когда я читаю, кажется, что переношусь в то время.
И даже фантастический супергеройский навык Ирина Сергеевна выбрала бы во благо детям.
– Я очень переживаю за свой седьмой класс, когда у них возникают проблемы или они не могут найти общий язык друг с другом. Все время думаю, как им помочь. Поэтому больше всего я хотела бы получить способность понимать, о чем думают дети, быстро находить разрешение конфликтам и мирить их. И чтобы это происходило не просто по моему желанию, а действительно все налаживалось, и класс становился более дружным, – говорит она.
Как переменчивая река, то бурная, то спокойная, течет школьная жизнь. Детвора не перестает поражать своего учителя.
– Меня удивляют детские таланты, которые сразу не видны, – делится Ирина Быканова, – Очень важно их вовремя раскрыть, чтобы ученик не боялся проявить себя. Бывает, сидит ребенок тихонечко и ничем не выделяется, а оказывается, что он очень красиво рисует, хорошо поет или пишет стихи. Еще удивляюсь, когда при разборе сложных вопросов по литературе ребята вдруг высказывают интересную мысль, видят то, о чем я даже не задумывалась.
Второй дом
Наверное, каждому хочется заглянуть в будущее и увидеть там светлые странички.
– Надеюсь, что школа сохранится, потому что она строилась очень давно – здесь учились еще мои бабушки. В ней будет трудиться тот же коллектив, появится помещение для библиотеки и музея. Выпускники останутся в Марковке, получат профессию, возможно, кто-то придет к нам работать. Своих детей они отправят учиться в нашу школу, и учеников станет больше. Надеюсь также, что нам удастся повысить качество знаний, искоренить такие проблемы, как зависимость от гаджетов, – рассказывает Ирина Сергеевна о том, каким представляет учебное заведение через десять лет.
И резюмирует:
– С данной школой связана вся моя жизнь. Это не просто работа, куда я хожу зарабатывать деньги. Для меня важна сама школа, коллектив, дети, которые здесь учатся, наш микрорайон. Это как второй дом и вторая семья. Моя мечта – развивать школу, обновлять, совершенствовать ее. Чувство любви к Родине, патриотизм мне хочется воспитать и в учениках. Чтобы они стали крепким коллективом, сплачивались, защищали честь учебного заведения и относились к школе так же, как я.
Оксана ШЕВЧЕНКО, фото героини публикации
