Грани разумного. О подготовке к ОГЭ со слабыми учениками😐
***
Есть такая задача, она очень страшная. С неё начинается ОГЭ по математике. Про шины. Я её много раз приводила, не буду повторяться.
Ладно, буду повторяться. Держите:
Из этой первой задачи вырастают ещё четыре задачи, связанные с первой общим смыслом. То есть, тоже про колёса.
Примечание: никто точно не знает, какая именно задача будет первой в ходе экзамена, типов несколько. В этом году мы, учителя и репетиторы, предполагаем восемь типов. Их можно разглядеть на сайте ФИПИ, но об этом я буду писать позже. И подробнее.
Продолжу.
Итак, есть колёса и шины. Первые пять задач.
Есть девочка, она очень слабая. Мы пока до тройки дотягиваем не каждый раз, но очень стараемся. Она потрясает меня своей неспособностью к обучению. Горько и обидно за неё. Славная, добрая и... и ничего не получается. Успех настолько незначительный, что им легко можно пренебречь.
Задачу про шины было ей показывать очень больно и очень страшно. Долго мы над ней бились. Однако благодаря упорному характеру (моему) и исключительной прилежности (со стороны ученицы) мы победили. А ещё папа помогал. Благодаря ему девочка называет радиус "короткая запчасть", а диаметр "длинная запчасть". И меня это полностью устраивает, потому что она ориентируется в тексте именно по запчастям.
Теперь минимум три задачи из этого пятизадачного блока она берёт.
Железно находит и использует:
радиус диска;
радиус всего колеса;
диаметр диска;
диаметр всего колеса.
Все запчасти при деле.
Если бы в ОГЭ были только эти задачи, у нас бы проблем не было. Но их больше.
Переходим в блок геометрических задач.
Берём задачу с окружностью. Надо отталкиваться от радиуса. Я потираю руки, ожидая глобального успеха. Там же короткая запчасть...
А она опять смогла меня удивить. Спустила с небес на землю.
- А где тут радиус? Я не понимаю.
- Как ты не понимаешь?! Ты же задачу про шины с закрытыми глазами рвёшь! На кусочки!
- А это связано? Я не понимаю. Как делать?
- Ты не расстраивайся, соберись, и объясни мне, что ты не понимаешь конкретно.
(Сейчас будет шлепок репетитора об действительность).
- Там же было колесо, а это просто круг...
***
Я не смеюсь. Мне не смешно. Неспособность к обобщению в девятом классе не вызывает желания смеяться.
Готовимся дальше. Сколько конкретных задач успею внедрить, столько она и "поймёт".
Ведь у нас есть:
упорство (с моей стороны) и прилежность (с её). И папа. Вместе прорвёмся.
😐💪👍
Обратите внимание: статья написана руками и головой автора канала. Нейросети не участвовали.
Способ поддержки канала: "Наверное, поддержу автора. Вон как старается"😊
Если возникли срочные вопросы по математике, непонятные эпизоды со школьной администрацией, или просто есть свободное время поговорить с приятными читателями, приходите в мой телеграм-канал:
https://t.me/ProstoUchilkalive
