Александр Сафронов, Преподаватель высшей категории, председатель предметно-цикловой комиссии «Машиностроение», старший мастер Московского государственного образовательного комплекса, Менеджер компетенции «Фрезерные работы на станках с ЧПУ»Всероссийского чемпионатного движения «Профессионалы», высшее образование инженер-механик.
– Расскажите о вашем пути. Почему вы стали наставником для студентов?
– Знаете, мой профессиональный путь – это самый честный фундамент для работы наставником. Вся моя жизнь связана с машиностроением. Я сам начинал 11 лет назад с позиции токаря-автоматчика и прошел все ступени: был оператором, наладчиком, механиком. Я не по учебникам знаю, чем живет современный завод, как он сейчас изменился технологично, каких молодых специалистов ждут на ведущих промышленных предприятиях. Сегодня я старший мастер Московского государственного образовательного комплекса, председатель предметно цикловой комиссии «Машиностроение», куратор проекта «Карьерный наставник». Моя главная задача – не просто научить студента писать программу для станка с ЧПУ или изготавливать ее по чертежу на токарных и фрезерных универсальных станках. Важнее – передать любовь к выбранной профессии, уважение к человеку труда, показать, какую крутую карьеру можно построить.
– В этом году вы курируете проект «Карьерный наставник». В чем его суть?
– Идея проекта «Карьерный наставник», который в нашем колледже мы стали реализовывать в этом году, родилась не случайно. Мы серьезно подошли к
выбору наставников. Карьерные наставники – это имеющие богатый профессиональный опыт и выстроенную коммуникацию с предприятиями педагоги и мастера производственного обучения. Нам важно, чтобы рядом со студентом с его самых первых шагов в колледже на 1 курсе и до самого трудоустройства был человек, который сам пришел с производства, готов поддержать, посоветовать, своим примером сломать стереотип, что машиностроение – это скучно. На деле – это высокие технологии, интересные задачи и достойный заработок. И мы, наставники, это доказываем на практике.
– А что конкретно делает карьерный наставник для студента?
– Мы сопровождаем профессиональный трек студента с первой встречи и до
самого выпуска. Это не про формальности! Наша работа – это живое общение,
но выстраивается оно исходя из задач, которые мы ставим перед собой:
* Помочь студенту увидеть цель: Знакомим подробно студента с дисциплинами в учебном плане, объясняя, как предмет, который ты сейчас изучаешь,
связан с профессией, знакомим с производством, современными технологиями в машиностроении, организовываем встречи с будущими работодателями.
Это очень важно, как на этапе адаптации вчерашнего школьника, так и в дальнейшем, когда будущий выпускник выбирает место работы.
* Помогаем сформировать профессиональную идентичность: Уже с первого
курса мы помогаем студенту начать думать о себе как о специалисте. Не просто «учусь в колледже», а «я будущий техник-технолог» или «будущий наладчик
станков с ЧПУ». Это и есть основа той самой профессиональной идентичности,
глубинного понимания своего профессионального выбора.
* Даем реальные навыки и рекомендации: Мы учим не только точить деталь, но
и правильно составлять резюме, уверенно проходить собеседование. Мы сопровождаем студентов на этом пути, потому что имеем опыт, знаем, что ждет работодатель. Сегодня у наших индустриальных партнеров мы видим ориентир на активное вовлечение молодых специалистов в жизнь предприятия. Ребят ждут в молодежных советах, которые проводят различные мероприятия спортивной и культурно-массовой направленности, конкурсы профессионального мастерства и многое другое. Ты не просто приходишь работать токарем, а становишься частью большой семьи. Не случайно наши промышленные предприятия славятся семейными династиями, когда несколько поколений работают на одном предприятии. Кстати, в нашем колледже вы можете также увидеть портреты династий – семей, в которых студент выбрал профессии вслед за родителями, братьями или сестрами.
– То есть наставник – это мастер, который всегда рядом?
– Именно! Современный завод – это не просто станки. Это люди, корпоративная
культура, команда. Мы знакомим ребят с этим миром через экскурсии и практики. И когда рядом с будущим специалистом находится мастер, который сам через все это прошел, горизонты расширяются. Студент перестает бояться, начинает верить в свои силы и видит четкий путь. Знаю по опыту, являясь главным экспертом компетенции «Фрезерные работы мастерству Московские профессионалы в рамках чемпионатов по профессиональному мастерству «Профессионалы» города Москвы, как действительно важна поддержка наставника для участника.
– Что для вас – главный результат?
– Самый важный результат – это встретить своего выпускника на одном из ведущих заводов Москвы и увидеть, как он уверенно строит свою карьеру. Для
меня быть наставником – значит не просто учить ремеслу. Это значит открывать
горизонты, зажигать интерес и вместе со студентами строить будущее отечественной промышленности.