Лариса Тутова о развитии национальной системы образования и итогах законодательной деятельности (продолжение)

Депутат Госдумы ФС РФ Лариса Тутова — о перспективах реализации новой Стратегии развития образования, новых национальных проектах и эффективности программы «Земский учитель»

— Программа «Земский учитель» получила серьёзное финансовое усиление: теперь участники могут получать до 2 млн рублей. Как вы оцениваете отклик педагогов на эти меры? Удалось ли заметно сократить дефицит учителей в сельских школах региона?

— Программа «Земский учитель», по сути, механизм комплексного развития. В сельские школы приезжают квалифицированные специалисты со своим опытом и творческими идеями. Но переезд – это всегда непросто. Некоторые коллеги отмечают, что программа не доработана и имеет ряд проблем, например, льготы предоставляются только в первые годы работы и не способствуют закреплению специалиста на одном месте. Кроме того, недостаточно развитая культурная и бытовая инфраструктура в отдельных муниципалитетах отталкивает многих потенциальных участников программы.

Могу сказать про Ростовскую область. С 2025 года студент, обучающийся в педвузе в регионе может стать участником программы «Земский учитель». При условии обучения в вузе на заочном или очно-заочном отделении 4-го курса и одновременного осуществления педагогической деятельности по основным общеобразовательным программам. Считаю, замечательная идея.

Кроме того, в Ростовской области педагоги — участники программы «Земский учитель» — теперь будут получать до 2 миллионов рублей: 1 млн из средств федерального бюджета, еще миллион будет выплачивать регион.

С 1 сентября 2025 года в донских школах приступили к работе девять победителей программы «Земский учитель». В область приехали трое учителей из Кировской области, Ставропольского края и Карачаево-Черкесской Республики. Шесть учителей – местные.

Педагоги работают в сельских школах Аксайского, Дубовского, Зерноградского, Куйбышевского, Орловского, Сальского, Семикаракорского, Цимлянского районов. Дополнительная поддержка станет хорошим подспорьем, чтобы привлекать еще больше учителей в село, где наблюдается дефицит высококвалифицированных специалистов.

— Проект «Профессионалитет» продолжает расширяться: к 2026 году планируется создать 560 кластеров. Какие отрасли сегодня наиболее активно вовлечены в эту работу, и какие профессии, по вашим наблюдениям, станут особенно востребованными уже в ближайшие 2–3 года?

— За 85 лет существования системы СПО в стране подготовлены тысячи специалистов, которые сегодня являются опорой регионов. Российское среднее профессиональное образование сегодня – одна из самых крупных систем в мире, и она успешно адаптируется к быстро меняющимся условиям.

У нас сейчас успешно работает флагманский проект в сфере СПО «Профессионалитет». Он направлен на создание кластеров, которые объединяют учреждения СПО и предприятия для подготовки специалистов в приоритетных отраслях экономики. Благодаря проекту усиливается взаимодействие с бизнесом, реализуется успешное трудоустройство выпускников.

Мы, депутаты Госдумы, обеспечиваем законодательную поддержку системы среднего профессионального образования, постоянно ее донастраивая. В начале весны нижняя палата парламента поддержала эксперимент по упрощению сдачи ОГЭ для поступающих в колледжи. Мы понимаем, что необходимо создавать условия для поступления в средние профессиональные образовательные учреждения. Получение профессии должно быть бесплатным — без этого мы не сформируем профессиональные кадры, не создадим экономику. Поэтому, мы за то, чтобы разрешить выпускникам 9-го класса сдавать при поступлении в СПО два экзамена вместо четырех.

Также наш профильный Комитет Госдумы по просвещению поддержал законопроект, согласно которому обладатели дипломов среднего профобразования, чей профиль соответствует выбранной программе в вузе, смогут поступить на бакалавриат или специалитет на основании прохождения вступительных испытаний. Меньше препятствий — больше результата.

Мы расширили список категорий лиц, имеющих преимущественное право поступления в СПО, это касается инвалидов с детства, инвалидов вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы. А также снизили бюрократическую нагрузку на педагогов СПО.

Согласно статистике, среди специальностей по числу поступивших в этом году лидируют “Сестринское дело” (почти 85 тысяч) и “Информационные системы и программирование” (почти 75 тысяч). На третьем месте с существенным отрывом идет «Лечебное дело» (37 тысяч). Далее в рейтинге: “Правоохранительная деятельность”, “Туризм и гостеприимство”, “Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)”, “Повар, кондитер”, “Преподавание в начальных классах” и “Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств”.

Мы реализуем масштабные проекты по подготовке специалистов и работаем на опережение, используя прорывные решения, опираясь на весь 85-летний опыт системы профобразования нашей страны.

Продолжение следует…