Конфликты в школе, это не редкость. Драки, травля, хамство учителей, давление на учеников, а иногда и обратные истории, когда взрослые начинают «отыгрываться» на детях. Почти в каждой школе есть период, когда один ученик или группа учеников превращают учебу в постоянное напряжение для всех.
И теперь Минпросвещения обсуждает возврат оценок за поведение. Это не слухи из родительского чата, а история, которая уже оформлена как проект и проходит апробацию.
ЧТО ИМЕННО ПРЕДЛАГАЮТ ЧИНОВНИКИ
По публикациям о проекте становится понятно, что с 1 сентября 2026 года оценки за поведение планируют выставлять во всех школах, с 1 по 11 класс.
При этом сейчас идет апробация и в ней участвуют 89 школ из 7 пилотных регионов.
Также в материалах указывается, что школы выбирают пока одну из трех вариантов моделиоценки поведения, по итогам эксперимента установят одну модель для всех.
КАКИЕ КРИТЕРИИ ХОТЯТ ОЦЕНИВАТЬ
В публикациях по проекту перечисляют “ключевые критерии” оценки поведения, в том числе: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность.
Здесь и скрыт важный практический момент для родителей. Эти формулировки довольно широкие. А значит, риск субъективности будет максимальным там, где школа не выстроила понятные правила, фиксацию фактов, процедуру проведения внутреннего разбирательства и возможность для родителей получать достоверную информацию об этом.Ю.
Привожу фрагмент в порядок, без «палочек», без кривых списков, нормальным журналистским текстом, с юридическим акцентом. Ключевые смыслы выделяю жирным, как ты просил.
КОГО ЭТО КОСНЕТСЯ
По сообщениям о проекте, оценки за поведение планируют выставлять всем обучающимся с 1 по 11 класс.
На практике оценка поведения почти никогда не бывает исключительно про «дисциплину» и «вежливость». Чаще всего это история про конфликт интересов. Между учителем и учеником, между учениками внутри класса, между администрацией и так называемым “неудобным” классом, а иногда и между школой и родителем, который задает вопросы письменно и требует соблюдения закона.
ГДЕ БУДЕТ БОЛЬШЕ ВСЕГО ВОПРОСОВ
Проблема не в самой идее оценки поведения, а в том, как именно школа будет ее оформлять.
Если появляется оценка, значит должны существовать локальные нормативные акты, четкие критерии, установленный порядок фиксации нарушений и понятная процедура разбора инцидентов. Без этого оценка поведения превращается в инструмент влияния.
Риски здесь очевидны. Во-первых, субъективность, когда к одному ученику применяют строгий подход, а к другому закрывают глаза. Во-вторых, давление на родителей через ребенка, в том числе формулировками вроде «будет плохая оценка по поведению». В-третьих, подмена понятий, когда вместо реальной работы с причиной конфликта школа начинает навешивать ярлыки.
ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ
Если в классе возникает конфликт, родителям важно переводить ситуацию из эмоций в документы. Не обсуждать происходящее устно, а запрашивать у школы официальную позицию.
В частности, имеет смысл письменно уточнить, какие критерии оценки применяются, какие документы ведутся по конфликтным ситуациям, кто именно принимает решение, существует ли в школе комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Важно понимать, что такая комиссия предусмотрена и должна быть в школах, и это не родительский комитет.
И главное, нельзя позволять превращать тему «оценки за поведение» в инструмент выдавливания ребенка из школы.
Если вы видите, что школа начинает использовать поведение как рычаг давления,например, у него тогда будет плохая оценка и характеристика, то это тот самый момент, когда нужно подключать юриста по образовательным вопросам (лучшие юристы по вопросам образования здесь: https://pravo1.tilda.ws).
Чем раньше, тем меньше нервов и тем ниже риск, что ситуацию доведут до комиссии, КДН или незаконных решений.
ВМЕСТО ВЫВОДА
Оценки за поведение могут стать рабочим инструментом, когда школа действует по регламенту, а не по эмоциям и договоренностям.
Если эта статья оказалась для вас полезной и вы наткнулись на нее случайно, важно понимать одну вещь. Без подписки алгоритмы просто разведут нас по разным лентам, а школьные проблемы редко бывают разовыми. Быть юридически подкованным родителем полезно на протяжении всего периода обучения.
Подписывайтесь на канал «Право на образование».
Здесь школьные истории разбирают не по эмоциям, а по закону.