Почему дело не в лени и не в характере, а в том, как сегодня живут наши дети
— Ты же только что это делал. Как ты мог забыть?
Ребёнок смотрит растерянно.
В руках — один носок. Второй исчез где-то по дороге из комнаты на кухню.
Такие мелочи повторяются всё чаще.
Забытые вещи.
Потерянная мысль на середине предложения.
Сложности с пересказом, с концентрацией, с выполнением простых заданий.
И внутри появляется тревога: с ним что-то не так?
История, знакомая почти каждой семье
Вечером он сидит с телефоном.
Лента сменяется каждые несколько секунд: ролики, шутки, игры, обрывки смыслов.
Кажется, он отдыхает.
Но стоит попросить его убрать со стола или пересказать, что было в школе —
он теряется, раздражается, не может собрать мысли.
Родители начинают думать про лень.
Про невнимательность.
Про «он просто не старается».
Но проблема глубже.
Что на самом деле происходит
Мозг ребёнка сегодня живёт в режиме постоянной перегрузки.
Не потому что он слабый.
А потому что информации слишком много — и она слишком быстрая.
Короткие видео не требуют размышлений.
Яркие образы не оставляют пауз.
Внимание работает на максимум — а память и мышление остаются без ресурса.
В итоге ребёнок может:
— быстро вовлекаться
— долго смотреть
— и при этом плохо запоминать, анализировать и связывать информацию
Это не болезнь.
Это следствие среды, в которой он растёт.
Что мы пробовали — и почему это не сработало
Мы требовали собранности.
Мы напоминали по сто раз.
Мы злились, когда он снова забывал.
Мы увеличивали контроль,
но забывчивость и рассеянность никуда не исчезали.
Потому что нельзя требовать от мозга того,
чему он не даёт возможности развиваться.
Когда стало понятно, куда смотреть
Перелом случился не тогда, когда экранное время сократили до минуты.
А когда в жизни ребёнка появилось разнообразие вне экрана.
Движение.
Живое общение.
Дела, где нужно думать, планировать, пробовать.
Когда телефон перестал быть единственным источником эмоций.
Когда отдых стал настоящим — без экрана на фоне.
И когда взрослые честно посмотрели на себя:
а как мы сами отдыхаем и думаем?
Что действительно помогает
Работает не запрет, а постепенные изменения:
— ограничение экранов перед сном
— понятные правила, а не наказания
— усложнение контента, а не его обнуление
— живые занятия, где нужно взаимодействовать с миром
И самое важное — пример.
Ребёнок учится не из слов, а из того, как живут взрослые рядом.
Вместо страшных выводов
Мозг ребёнка — гибкий.
Он умеет восстанавливаться и развиваться.
Но для этого ему нужна реальная жизнь —
с паузами, движением, скукой, размышлениями и живыми чувствами.
А теперь вопрос к вам:
замечали ли вы за собой похожие симптомы — забывчивость, рассеянность, «туман» в голове?
С чем вы это обычно связываете?
Поделитесь в комментариях — этот разговор касается не только детей.
Если вы узнали своего ребёнка и хотите спокойно разобраться, что происходит именно у вас,
👉 напишите боту в Telegram @edtechkids_bot.
Он поможет прояснить ситуацию и подскажет, с чего можно начать без давления.