Нужно подчеркнуть правильные ответы. Но и понять что каждое определение значит. Присказка, зачин, концовка, волшебные герои, волшебные события, троекратный повтор. «Конёк‑Горбунок» П. П. Ершова — литературная сказка, в которой ярко выражены традиционные сказочные приметы (признаки жанра). Разберём их по порядку, поясняя суть и приводя примеры из текста. В «Конёк‑Горбунок» присутствуют все ключевые сказочные приметы: Эти элементы не просто украшают текст — они структурируют сказку, делают её узнаваемой, помогают читателю ощутить себя внутри волшебного пространства и усвоить нравственный урок. Сказки — не просто развлечение. Это важный инструмент развития и воспитания. Вот их ключевые плюсы: P/S/ Ответ на этот вопрос - подчеркните всё, так как все эти элементы присутствуют в этом рассказе.
Нужно подчеркнуть правильные ответы. Но и понять что каждое определение значит.
Присказка, зачин, концовка, волшебные герои, волшебные события, троекратный повтор.
Сказочные приметы в «Конёк‑Горбунок»: разбор с примерами
«Конёк‑Горбунок» П. П. Ершова — литературная сказка, в которой ярко выражены традиционные сказочные приметы (признаки жанра). Разберём их по порядку, поясняя суть и приводя примеры из текста.
- Присказка
Что это: короткое вводное высказывание, настраивающее на сказочный лад; своеобразный «зачин перед зачином».
Зачем нужна: создаёт атмосферу волшебства, переносит слушателя/читателя в иной мир.
Пример в сказке: «За горами, за лесами, за широкими морями…» — сразу задаёт пространственный размах и ощущение далёкой чудесной страны. - Зачин
Что это: начальное звено повествования, где представляются герои, место и время действия (часто условные).
Зачем нужен: вводит в сюжет, знакомит с исходным положением дел.
Пример в сказке: рассказ о трёх братьях, об отце, о ночных дозорах в поле. Здесь зарождается конфликт: Иван ловит волшебную кобылицу, которая дарит ему двух златогривых коней и Конька‑Горбунка. - Концовка
Что это: заключительная формула, подводящая итог и закрепляющая нравственную установку.
Зачем важна: подтверждает торжество добра, даёт чувство завершённости.
Пример в сказке: Иван проходит все испытания, становится царём; злодей (царь) наказан, справедливость восстановлена. Традиционная развязка: труд, доброта и верность вознаграждены. - Волшебные герои
Что это: персонажи, обладающие сверхъестественными свойствами (умение говорить, летать, превращаться и т. п.).
Зачем нужны: создают мир чуда, помогают герою или испытывают его.
Примеры в сказке:
Конёк‑Горбунок — говорит, летает, даёт советы, спасает Ивана;
Жар‑птица — излучает свет, её перо обладает волшебной силой;
Чудо‑юдо рыба‑кит — гигантское существо, на спине которого целый город;
Месяц и Солнце — одушевлённые космические силы, с которыми герой ведёт диалог. - Волшебные события
Что это: явления, нарушающие законы обыденного мира; чудеса, невозможные в реальности.
Зачем включены: усиливают сказочность, показывают власть волшебства над обыденностью.
Примеры в сказке:
рождение златогривых коней и Конька из утробы кобылицы;
полёт Ивана на Коньке;
добыча пера и самой Жар‑птицы;
путешествие к Месяцу и Солнцу;
поиск перстня Царь‑девицы в морских глубинах;
купание в трёх котлах (превращение старого в молодого, уродливого в прекрасного). - Троекратный повтор
Что это: многократное (обычно трижды) воспроизведение одного и того же элемента (персонажа, действия, предмета, формулы).
Зачем используется: задаёт ритм, подчёркивает значимость испытания, усиливает напряжение и ощущение «испытания на прочность».
Примеры в сказке:
три брата (старший, средний, младший — Иван);
три задания царя (добыть перо Жар‑птицы → саму Жар‑птицу → перстень Царь‑девицы);
три котла в финальном испытании (студёная вода, варёная, кипящее молоко);
троекратные речевые формулы (повторы в обращениях, заклинаниях, описаниях).
Вывод
В «Конёк‑Горбунок» присутствуют все ключевые сказочные приметы:
- присказка и зачин создают настрой и вводят в действие;
- концовка закрепляет победу добра и справедливость воздаяния;
- волшебные герои и события формируют мир чуда и магии;
- троекратный повтор придаёт повествованию ритмичность и подчёркивает важность испытаний.
Эти элементы не просто украшают текст — они структурируют сказку, делают её узнаваемой, помогают читателю ощутить себя внутри волшебного пространства и усвоить нравственный урок.
Зачем читать сказки детям: коротко о главном
Сказки — не просто развлечение. Это важный инструмент развития и воспитания. Вот их ключевые плюсы:
- Речь и словарный запас
обогащают лексику, учат строить фразы и пересказывать;
знакомят с образными выражениями и устойчивыми оборотами. - Память и внимание
тренируют запоминание сюжета и деталей;
ритмика сказок облегчает усвоение текста. - Творчество и воображение
пробуждают фантазию, побуждают придумывать продолжения;
помогают моделировать поведение через идентификацию с героями. - Нравственные ориентиры
учат различать добро и зло, честность и обман;
показывают, что добрые поступки вознаграждаются, а злые — наказываются;
формируют ценности: доброту, трудолюбие, взаимопомощь. - Кругозор
дают знания о природе, животных, быте, традициях;
помогают понять причинно‑следственные связи и социальные роли. - Эмоциональный интеллект
учат распознавать и называть чувства (страх, радость, обиду);
показывают способы справляться с тревогой и разочарованием. - Чувство безопасности
ритуал чтения успокаивает, особенно перед сном;
предсказуемая структура (зачин → испытание → победа добра) даёт ощущение порядка;
счастливый финал вселяет уверенность. - Связь с взрослым
совместное чтение укрепляет доверие и близость;
обсуждение сюжета открывает пространство для откровенных разговоров. - Культурное развитие
передают народный опыт и мудрость поколений;
приобщают к фольклору и традициям. - Подготовка к чтению
развивают фонематический слух и интонационное восприятие;
мотивируют учиться читать самостоятельно.
Краткие советы
- Читайте ежедневно хотя бы 10–15 минут.
- Подбирайте сказки по возрасту и интересам.
- Обсуждайте героев и их поступки.
- Озвучивайте персонажей разными голосами.
- Перечитывайте любимые сказки.
- Предлагайте ребёнку рисовать или придумывать продолжения.
- Связывайте сказочные уроки с реальной жизнью.
Советы для работы со сказкой
- При чтении с детьми останавливайтесь на троекратных повторах и спрашивайте: «Почему именно три раза? Что меняется с каждым повторением?» Так ребёнок заметит закономерность и поймёт функцию приёма.
- Обсуждайте волшебных героев: «Чем Конёк‑Горбунок похож на друга? Почему он помогает Ивану?» Это поможет осмыслить образ помощника и ценность верности.
- Сопоставляйте волшебные события с реальными переживаниями: «Было ли у тебя чувство, будто ты прошёл испытание, как Иван в котлах?» Так сказка становится зеркалом личного опыта.
- Пробуйте сочинять свои троекратные повторы по мотивам сказки: «Придумай три задания для героя и три чуда, которые ему помогут». Это развивает творческое мышление и чувство сказочной формы.
- Обращайте внимание на язык: устаревшие слова, ритмические строки, повторы — всё это создаёт особый «сказочный голос». Читайте вслух, чтобы почувствовать музыку текста.
P/S/ Ответ на этот вопрос - подчеркните всё, так как все эти элементы присутствуют в этом рассказе.