С чего бы начать рассмотрение довольно-таки сложной темы являющейся в нашем сознании в виде чисел и охватывающей все сферы жизнеустройства нашего земного общества, без чего собственно и шагу ступить нельзя в современном мире.
Начну с самого простого, начну с нуля.
Ноль, как известно, представляет собой цифру. То есть он является объектом, который обозначает пустоту, отсутствие, - ничто; отсутствие измерительного свойства, то есть сущности любого числа призванного, собственно, определять количества в видимом и воображаемом пространстве. Ноль; - это, ничто! Но! В тот же момент – это, полноценная цифра, которая предстаёт перед глазами и в воображении в виде рабочего, числительного объекта. Ноль участвует во всех математических операциях. Как известно, как принято – ноль можно прибавить к любому числу, можно отнять от любого числа, можно умножить. Только, собственно, зачем это делать, когда априори ясно, что из этого выйдет. Не ясно только, почему на ноль делить нельзя? Вероятно, по причине абсурдности и бессмысленности проведения данной операции.
Пройдусь, по каждой операции.
Возьмём единицу и прибавим к ней ноль (пустоту, ничто) и получим единицу. Проведя математическую операцию, мы получаем наглядную очевидность того, что прибавляя пустоту, ничто к любому числу, - мы, удивительное дело, остаёмся с тем, что было. Эта математическая операция имеет место быть и производиться; но, зачем собственно, делать то, что и так очевидно. Разве только что, ради логической игры.
Из воображаемой единицы, мы отнимаем ноль (ничто, пустоту) и, о чудо; мы получаем единицу. Ибо как, нельзя нарушить целостность единицы, отняв у неё ничто. Операция проведена. Единица осталась целой. Очевидность бескомпромиссна с ней не поспоришь.
Как известно, и принято считать при умножении число увеличивается. Так вот, я имея одно яблоко умножаю, то есть увеличиваю его на ноль, на ничто, на пустоту; собственно, в наглядном представлении и чисто физически, у меня остаётся одно яблоко: но, по законам математики, я получаю – ноль. Почему? Ведь я, имея объект умножаю (увеличиваю) его на ничто, на пустоту – но, остаюсь ни с чем. Куда девается яблоко? Куда девается измерительная единица? Это математический фокус, не имеющий логического обоснования. Так должно быть, так принято считать (группой лиц), чтоб не нарушать особый логический строй цифр. Иначе, «А» не сойдётся с «Б» и выйдет чёрт знает что! То есть, это математическая догма! И, всё тут.
Всё же, я, по причине своего упрямства попытаюсь разделить единицу на ноль. Я беру яблоко и пытаюсь разделить его на пустоту. И, удивительное дело – я не могу этого сделать. Так как не получается. Делить на ноль нельзя, не потому что это догматический закон. Просто напросто, не получится этого сделать, ни физически, ни абстрактно. На счёт последнего пункта я могу заблуждаться, так как очень может быть, что учёная группа лиц сговорится и примет решение, что деля единицу на ноль, вполне себе может быть, что получается здоровая единица. Главное здесь единство мнений, остальное можно и подтянуть.
Почему, можно прибавить к единице ноль, можно отнять, но уменьшить единицу путём деления на ноль, нельзя? Собственно, крайне очевидно, если мы попытаемся разделить объект на абстрактную пустоту, на ничто – ничего не произойдёт, так как делитель отсутствует, хотя он имеется в виду, как числовой объект, и пишется, и представляется.
Но, если мы добавим к числу ноль, не прибавим, а просто допишем ноль позади, справа от цифры, то получим увеличенное число, увеличенное количество. Дописав ноль к цифре, мы получаем новую рабочую цифру и это весьма удобно. Нам не нужно выдумывать новую цифру новое название для определения количества. Увеличивая ноли, мы увеличиваем количества до бесконечности (что такое бесконечность, я уже писал ранее). То есть, мы можем увеличить (числительно-определительные) свойства цифры минуя одну из главный операций математики. Как бы закрыв глаза на уже имеющуюся логику увеличения чисел. Просто дописав ноль. Что это? Волшебство? Власть над цифрами? (Особая, капризная логика, так сказать исходящая из воли согласившихся лиц, и, завёрнутая в другую логику). Собственно, воля согласившихся лиц является полноценным обоснованием всего вышеописанного, без каких либо очевидных доводов. Так сказать; логика вопреки здравому смыслу. Она имеет место быть, и прочно держаться в умах, так как открывает мир правдоподобной, занимательной фантастики.
Любой кандидат или доктор математических наук скажет, что за идиот это пишет, что за дикая фантазия и глупейшая белиберда? Я задам резонный вопрос, почему умножив единицу на ноль, я остаюсь ни с чем? И это не единичный случай в фундаментальной науке логического волшебства и законных парадоксов.
Продолжаю своё невежественное воззрение на фундаментальное основание, базис научных изысканий.
Если же мы напишем ноль впереди, слева от числа, то получим долю единицы – дробь. Часть от целого числа. Это, вообще, - нечто великолепное!
Доля, - есть, часть целого числа, а если быть точным, то долю можно получить только из единицы. Так как только единицу можно разделить на дроби. Ибо как, вычитая 1,5 из 4, мы получаем 2,5. В Данном случае долевому вычитанию подвергается единица входящая в состав цифры 4, то есть четыре единицы в сумме дают нам цифру 4. Сама цифра четыре подразумевает наличие в её составе четырёх единиц, одна из которых и подвергается долевому вычитанию. Если же мы будем рассматривать цифру 4, как нечто самостоятельное, то есть не как вычислительный объект состоящий из количества единиц, а как целостный, игровой, математический объект предстающий перед глазами в виде цифры четыре; то, в данном случае рождается новая логика и цифры становятся слитными. Они как бы утрачиваю своё назначение, тот изначальный мыслительный импульс, который их породил, и далее используются уже в качестве логических конструктов, а не как измерительно-вычислительные символы.
Разобравшись с тем, что долю можно получить, только из целостной единицы и при этом сохранить чистой свою совесть, хотя бы перед самим собой, продолжим рассмотрение дробей. Само слово дробь означает раздробление, разделение целого на части. Дроблению может подвергнуться, только единица. Это, если как взять и разбить стеклянный сосуд на равные части, каждая из них будет долей, дробью в зависимости от её, так сказать размера. Соответственно сумма этих раздробленных частей будет составлять целое, вычислительную единицу. То есть доля предстаёт в виде рабочего, математического объекта, который полноценно участвует во всех математических операциях. В сложении и вычитании дроби, доли предстают прекрасными помощниками в вычислениях. Но, когда речь заходит об умножении и особенно делении, вновь начинается фантастика. К примеру; деля 100 (то есть мы пытаемся разделить сто единиц) на 0,5 (на половину единицы) мы, следуя логике разделения, должны получить уже меньшее число единиц входящих в состав цифры сто; но, по математическим законам, мы получаем 200 (в два раза больше единиц). Что это, если не математическое волшебство?
Дробь можно увеличить или уменьшить путём сложения и вычитания. Дабы произвести эту операцию, мы не будем представлять целостные предметы, будем использовать объекты, которые собственно и предстают перед нашими глазами в виде написанных, нарисованных цифр, символов. Складывая 0,6 с 0,4, мы получаем 1. Единица предстаёт как целостная цифра, состоящая из 0,6 и 0,4 в данном случае. 0,6 и 0,4 это части цифры 1. Цифра подразумевает под собой числовые объекты, которые в свою очередь определяют количества. В данном случае 0,6 и 0,4 предстают, как складываемые количества и своей суммой рождающие единицу, то есть – это полноценные числовые объекты, так как они тоже определяют количества; по крайней мере, они используются именно, как полноценные определяющие числа способные участвовать в математических операциях. Единица же в данном случае теряет свой целостный смысл и предстаёт в виде раздробленного числа состоящего из 0,6 и 0,4, так же как 10, состоящая из 4 и 6. Цифра десять подразумевает в своём составе десять целостных единиц, так же как единица имеет в своё составе десять целостных 0,1. Исходя из всего вышеописанного; что такое 0,1? Если 0,1 используется, так же как 1? Это часть единицы, так же как единица часть 10. Соответственно, что 0,1 это маленькая единица? Часть единицы? Тогда получается, что целостная единица - это большая 10. Тогда 10, - это ещё большая единица, подразумевающая в своём составе сто 0,1. В данном случае прослеживается логичное увеличение и уменьшение количества объектов используемых для образования измерительного числа. От единицы и до 10 ясно и чётко увеличивается количество единиц входящих в состав 10. От 0,1 и до единицы увеличивается количество частей, сумма которых порождает единицу. Что же собой являют эти части? 0,1, 0,01, 0,001, - это маленькие измерительные единицы. Они, как измерительные объекты, в функции своей ничем не уступают единице. Они являют собой единицу меньшего порядка. Соответственно этому изначальная точка отсчёта 1 утрачивает свою целостность и сущность, вкладываемую в неё изначально, как начальная точка вычислительно-измерительного процесса.
0,0001, 0,001, 0,01, 0,1 – (1) – 10, 100, 1000, 1000. Что это? Логика бесконечности, неопределённости, относительности?
Для нолей стоящих перед и после единицы – это бесконечность. Для единицы – это не определённость. Всё вместе – это относительность.
Математика начинается с ноля и уходит в бесконечность.
Заканчивая свои невежественные бредни, я всё же не хочу быть превратно понят. Я совершенно не имею ничего против математики, так как это базис науки; но всё же, тот, кто придумал ноль - совершил страшное преступление!
Какова бы была математика без ноля? Думаю, что это будет наукой будущего!