Статистика показывает, что менее 20 процентов старшеклассников умеют читать и понимать прочитанное.
А новое поколение младших школьников не умеют писать.
Механизм потерь мышления таков:
Таким образом, переход ребенка из начальной школы в среднюю становится очень сложным и сопровождается фрустрацией.
Статистика показывает, что менее 20 процентов старшеклассников умеют читать и понимать прочитанное.
А новое поколение младших школьников не умеют писать.
Механизм потерь мышления таков:
- Не умеющий писать и не пишущий ученик не развивает мелкую моторику. В связи с чем нарушается развитие цепи мозжечок-базальные ганглии-кора больших полушарий. Впоследствии это скажется на изучении математики и других предметов, требующих абстрактного мышления.
- Способствуют неумению читать и понимать прочитанное. Когда дети пишут слова от руки, они их лучше запоминают. Таким образом, дети не понимают сложных текстов и заданий и задач средней школы.
Таким образом, переход ребенка из начальной школы в среднюю становится очень сложным и сопровождается фрустрацией.
Социологическое значение.
Родители сталкиваются с невероятными сложностями в воспитании и обучении ребёнка.
