Не о конфликте отцов и детей только я буду говорить. А об актуальной проблеме современной российской школы. Да, это мамы и папы. Не получив должной родительской любви в сложные 90-е, они компенсируют это на своих детях. Гиперопека и обязательное требование быть отличником, идеалом. Дети для них - инструмент соревнования и игрушка для реализации амбиций.
Такие родители ругают даже за «4», взрывают родительские чаты за своих «чад», вмешиваются в образовательный процесс и готовы растерзать любого, кто встал на пути к «отличному будущему» их детей. В реальности же - к будущему невротизму, гиперответственности и инфантильности. Во многом такая компенсация становится преступлением в отношении своих же детей. Недавно мой студент, работающий в школе, рассказывал, как, будучи классным руководителем, всей школой штаны искал, потерянные школьницей. Просто её мама сошла с ума в моменте. Некоторые дети боятся идти домой из-за «4» или «3» - там их ждёт осуждение родителей.
Да, и в мои школьные годы были соревнования оценок. Моей маме было стыдно иногда за то, что кто-то хвалился своим сыном или дочкой - «А вот мой … хорошист!». Где они сейчас, те сыночки и дочки эпохи 90-х? Своим родителям я благодарен за то, что не вмешивались в мою учёбу. Да и не боялся я иногда получить плохую отметку. Ведь не страхом, а совестью формируется ответственность.
Проблема родителей деформирует образование и воспитательный процесс. Что делать? Органам власти надо думать о разработке регламентов взаимодействия школ с родителями. Директорам школ - оберегать своих классных руководителей, учителей от «мамашек». Работать с такими родителями, пытаться внушить опасности их поведения. Принимать локальные акты о правилах взаимодействия с родителями учащихся. Ну а если вы такая «мамаша» или «папаша» - время одуматься. Пусть ваше чадо самостоятельно учится решать проблемы, и не плачет от плохой отметки. «Липовый» отличник - это не предмет гордости, а опасность для его же будущего.
