Срок жизни танцевальной группы

Посещая уже довольно-таки давно для офисного хомяка занятия по кубинской сальсе, я вывел некий цикл жизни среднестатистической группы в танцевальной школе.

В начале своего пути в группе приимущественно одни девушки. Танец у них ассоциируется с романтикой и красотой. Парней почти нет.
Преподаватель и школа через пару-тройку месяцев с трудом находят партнёров.

Но к этому времени среднестатистическая новоиспечённая партнёрша начинает понимать, что она вполне себе танцует, а партнёры отрабатывают на ней, как на биоматериале, только связки, зачастую доставляя дискомфорт. Романтики нет. Красоты нет. В корявых движениях начинающих зайцев-побегайцев зажатость, тоска и уныние.

Преподаватель за отведённый час не может и партнёра научить механике танца и годно подать женский стиль.
Группа начинает сваливаться в обучение партнёров механике танца. "Бесхозные" партнёрши тискаются начинающими партнёрами по чём зря.

К этому моменту начинающая партнёрша уже начинает посещать свои первые сальса-вечерники. Начинает чувствовать разницу между опытными партнёрами и совершенно "непривлекательными" парнями на занятиях.

Начинается медленный, но верный отток девушек из группы. Образуется резкая нехватка партнёрш.

После этого состав группы выравнивается примерно поровну, как правило с перевесом партнёров, и так продолжается где-то до шести-семи месяцев, после чего уже начинается отток партнёров.

Партнёры же начинают уходить, потому что ни один человек не любит заниматься тем, что у него не получается.
А после изучения механики танца в течение полугода начинаешь понимать именно это.

Придите в спортзал. Вы не увидите там жирных тёток, несколько раз в неделю тренерующихся в поте лица. Не увидите там тощих мужичков, тягающих штангу. Такие люди приходят пару раз в сезон, понимают, что у них ничего не выходит, и уходя, не возвращаются.

Поэтому начинающие партнёры даже после пяти-семи-десяти месяцев по-прежнему не ходят на вечеренки, ибо для них это всё ещё сложно, как технически, так и морально.

Самый простой, а по сути единственный рентабельный выход для школы: распустить группу и набрать новую.
Попытки обновить состав в среднем не будут приносить столько же, сколько принесёт вновь набранная группа, потому что начиная с определённого уровня ученику нужно будет прикладывать усилия, неадекватные ожиданию. А одного часа для этого мало.
А со стороны преподавателя придётся заинтересовывать учеников чем-то новым и несложным, чтобы не разбежались.

Во вновь же набранной группе опять будет романтика и ожидание чуда.