🎵 Запевай! Как научить ребенка петь песни?
✨ Когда появляется интерес к песням?
✨ Почему ребенок не поет?
✨ Как приступить к пению и познакомить с азами процесса?
Пение и музыка сопровождают нас с первых месяцев жизни, поскольку мир наполнен звуками. Сначала это напевные колыбельные, а затем и обычные детские песенки. Мы их включаем в дороге, на утренней зарядке, на детском празднике. Знакомые мелодии нам кажутся такими простыми и заразительными, но почему-то малыш не подпевает. После двух лет малыша некоторых родителей начинает волновать вопрос: когда же их крошка сам начнет петь настоящие песенки? Возрастные потребности и возможности освоения первого вокала отличаются.
📌 Возрастные потребности в пении
✔ До года: Колыбельные песни помогают ребенку расслабиться и успокоиться.
✔ 1-3 года: Простые детские песенки развивают речь и артикуляцию.
✔ 3-6 лет: Песни с элементами танца и движения помогают развивать координацию и чувство ритма.
📣 Алиса, мама двухлетней Василисы, рассказала: «Песенки включала почти с рождения дочки. Они создавали фон для обычных ежедневных дел. Когда Василиса стала пританцовывать около года, я попыталась подпевать песням и вовлекать ее. Ребенок улыбается, явно радуется, с удовольствием слушает, как пою я сама, но молчит. А надо ли заставлять или пока время не пришло? Спросила свою маму, когда я сама запела, ведь сейчас обожаю караоке, она ответила, что я всегда пела. Так я и не поняла: мама про гуление с распевкой, которое и у Василисы было в младенчестве, или уже про нормальные песни со словами? Тема меня волнует, а родственники отшучиваются, считая, что я ерундой занимаюсь».
📣 Петр, папа четырехлетней Вероники, поделился: «Вероника с раннего возраста – настоящая обезьянка, все старалась повторить за нами. Я люблю подурачиться и поплясать с ней на руках, но вот петь я не пою. Нет слуха совсем музыкального, с детства понял, что рот мне не стоит открывать, медведь на ухо наступил, а голос при этом зычный. Заметил, что и Вероника только танцует. В садике даже говорят, что и на музыкальных занятиях молчит, и на зарядке в группе, хотя другие там подпевают активно, запомнили слова, которые каждый день одни. Вот и не могу понять: это мы не научили, не привили вовремя качество или ребенок сам по себе непоющий?»
❗ Стоит проанализировать ряд факторов:
💥 интерес ребенка к песням. Есть мелодии, которые вызывают эмоциональный отклик малыша, желание пританцовывать, включение внимания. А бывают ситуации, когда для ребенка музыка и пение являются фоном. Под них малыш с удовольствием играет или занимается творчеством. Его активность во время прослушивания направлена не на музыку. В этом случае ждать пения не стоит.
💥 темперамент малыша. Это качество существенно влияет на проявления любой экспрессии.
💥 уровень развития речи. Если малыш пока имеет сложности построения фраз, упрощает слова, испытывает трудности управления голосовым аппаратом, то пение также может запаздывать.
💥 тренированное дыхание. Обратите внимание, что поем мы на выдохе. Если объем дыхательных движений недостаточен, то извлечь громкий и протяжный звук малышу будет просто не под силу.
💥 пример пения взрослых. Если ребенок слышит пение лишь в записи, то подражание достаточно сложно включить. Важен живой пример действий ближайшего окружения. При этом не важно, есть ли у вас самих музыкальный слух или хороший голос. Мы подаем пример самовыражения и смелости продемонстрировать самого себя. Тут важны эмоции, а не правильные ноты.
А стоит ли так зацикливаться на пении? Может, не так оно и важно, и это просто традиция, а не потребность любого человека? Давайте разбираться!
📌 Почему пение полезно для ребенка?
👉 Развитие речи: Пение помогает ребенку развивать артикуляцию и четкость произношения.
👉 Снижение уровня стресса: Пение оказывает положительное влияние на нервную систему ребенка, снижая уровень кортизола.
👉 Повышение самооценки: Участие в пении помогает ребенку поверить в свои силы и способности.
👉 Укрепление эмоциональной связи: Совместное пение сближает родителей и детей, создавая прочные эмоциональные связи.
📌 Советы для начинающих родителей:
✅ Покачивайте игрушку: Предложите ребенку взять куклу или мишку и изобразить укладывание спать. Пусть малыш покачает игрушку и поет «А-а-а» с характерными интонациями.
✅ Тяните гласные. Певучие гласные являются основой вокала. Поэтому прежде, чем познакомить кроху с пропеванием слогов с согласными, потренируйте громкое пение гласных звуков. Придумайте соответствующий сюжет. Например, вы перекликаетесь в лесу «Ау-ау» или ослик зовет маму «Иа-иа».
✅ Расширяйте диапазон звучания. В играх используйте слова, произносимые громче и тише, выше и ниже. Например, перекликаются мышки и кот, гномы и великаны, звенит маленький колокольчик или большой колокол, залаяли большая и маленькая собачка, замяукали кошка и котенок. Эти звуки мы произносим, не пропевая их, а лишь произнося. Здесь значение имеет тренировка регулирования голоса.
✅ Пойте вместе. Такое интерактивное взаимодействие должно быть позитивным. Для этого настройтесь на состояние ребенка, возьмите его за ручки, чтобы он видел ваше лицо, и спойте задорно куплет или припев песенки. Часто дети молчат, поскольку затрудняются воспроизвести текст. Вы можете спеть отрывок со словами, а затем повторить тот же мотив, исполняя «Ля-ля-ля» или «Па-па-па». Поощрительно кивайте и улыбайтесь, если малыш пробует вместе с вами произнести хоть какие-то звуки.
✅ Пританцовывайте Чтобы снять мышечное напряжение ребенка при пении, мы можем добавить простые движения: хлопки, притопывания, покачивания руками.
Не забывайте о том, что вы не дрессируете ребенка, а лишь знакомите его с новыми возможностями. Не относитесь к навыку пения, как чему-то само собой разумеющемуся. За пение в коре головного мозга отвечают специальные зоны. Поэтому для их активизации потребуется сочетание факторов. Прежде всего, эмоционально благополучная обстановка спокойствия и принятия малыша со всеми его индивидуальными особенностями и предпочтениями. Ведь мы чаще всего поем тогда, когда на душе радостно и хорошо!
Если вы видите, что творческие игры и театрализация увлекли ребенка, уделите время развитию его креативных навыков, фантазии и самовыражения на уроках марафона «Кроха-креативщик».