Многие игрушки закупались для детских садов, особенно те, что были развивающими. А многие и были развивающими - мозаики развивали мелкую моторику, тематические (домашнее хозяйство, авто-, мото-, железнодорожный и водный транспорт и прочие - для игр с выдумками " на тему"- дом или работа кем-то или путешествия. Все будили творческую инициативу, развивали воображение, знакомили с окружающим миром. Я окончила мединститут ещё при СССР,( 1977-1983г.г.) и у нас в курсе общей гигиены и социальной гигиены был немаленький такой курс о детских игрушках (мы педиатры)). Там очень подробно было и по требованиям к игрушкам, и книгам, и особенно учебникам - причем не просто перечисление "это можно, это нельзя, это требуется, это желательно, а это непременное условие", а с подробными объяснениями (ну, самое простое, например, почему не должно быть мелких отделяемых частей в игрушках для детей до 3 лет- могут отделить и подавиться нечаянно) или почему вес одного учебника строго регламентирован - 300г,