Всем привет! Я Дарья, живу с 2016 года в Ялте, часто путешествую по Крыму. Использую в статьях ТОЛЬКО свои фотографии!
Чем дольше я преподаю, тем чаще и глубже меня умудряются удивлять мои дорогие ученики. Уже не удивляют их расхлябанность и необязательность (не написать вовремя о том, что не придёшь на занятие, например), но не перестают удивлять их бесконечные пофигизм и оптимизм.
Есть у меня одна барышня, одиннадцатиклассница, которая в этом году вроде как собирается сдавать ЕГЭ по литературе, чтобы поступать на переводчика. Скажу сразу: экзамен сложный, потому что рассчитан на тех, кто с кодификатором на «ты». На тех самых бриллиантов, которые знают, как звали Манилова и чем реализм отличается от романтизма, тех, кто любит и знает классическую русскую поэзию и драматургию.
Вообще литература — какой-то проклятый для меня предмет. Из всех желающих его сдавать, как показала практика, до экзамена в моей компании пока дошла только одна девочка и сдала его на 56 баллов, хотя буквально ничего и не читала. Остальные трепетные ромашки отказывались под разными предлогами: то ученица меня боится, то мои методы другой барышне не подходят. Возможно, у меня действительно устаревшие методы, ведь я заставляю учеников просто читать тексты. Тексты программные, которые они, по идее, должны были читать за годы учёбы в школе. Но делаю я это не со зла (токмо волею пославшей мя супруги), а согласно кодификатору, то есть перечню текстов, на основе которых составляются экзаменационные задания. Скажу сразу, что многих текстов в кодификаторе, на мой взгляд, не хватает. Например, у Пушкина заявлены только «Евгений Онегин» и «Капитанская дочка», а у Гоголя только «Ревизор» и «Мёртвые души». Хотелось бы в этот перечень добавить и «Медного всадника», и «Повести Белкина», и «Тараса Бульбу», и «Петербургские повести», и как минимум «Ночь перед Рождеством», ведь до сих пор многие выпускники не помнят увлекательную историю о том, как нечистый захотел в рождественскую ночь украсть месяц.
При этом у Булгакова, например, точно указаны только «Мастер и Маргарита» и «Белая гвардия», остальные тексты спрятаны за загадочной формулировкой «Рассказы и повести». Какие конкретно? Неужели на экзамене могут быть задания по «Морфию», например? Или по «Полотенцу с петухом»? Или имеется в виду только «Собачье сердце»? Так почему бы просто его не указать?
И вот идём мы с этой выпускницей по кодификатору, а ей не хочется читать. Жалуется, что «Горе от ума» она не поняла (действительно, ведь там столько символов и аллегорий!), «Мёртвые души» ей неинтересны, а «Недоросль» ей просто сложно читать, потому что это пьеса. А ведь ещё нужно записать теорию по прочитанным текстам и выполнить по ним же задания!
На дворе январь, а мы ещё и девятнадцатый век не осилили. Впереди же век двадцатый, в котором великих авторов и текстов было ещё больше! Один «Тихий Дон» чего стоит...
В четверг за пару часов до занятия вдруг выяснилось, что ученицы на литературе в силу неизвестных причин не будет. И вообще, возможно, не будет всю следующую неделю. Но тем же вечером эту самую ученицу, сидящую на остановке, бодрую и весёлую, я всё же встретила. Бесспорно, её весёлость понятна, так как она была избавлена и от занятия, и от необходимости читать бессмертные шедевры великой русской литературы, анализировать их и выполнять по ним письменные задания. А экзамен-то всё ближе и ближе…