В конце августа о начале нового учебного года многие родители сожалеют чаще, чем их дети. Кроме работы и бытовых хлопот им еще приходится помогать ребенку с домашними заданиями. Если детей школьного возраста в семье больше одного, учебный год превращается в гонку с препятствиями.
Моя знакомая при встрече всегда сокрушается, что ее сын не садится за уроки, пока она не вернется с работы. Если в этот день у парня тренировка в секции, то домашние задания он делает поздно вечером. Делает сам, но ей приходится сидеть рядом. Он привык к этому с начальной школы.
Что такое домашние задания? Это самостоятельная работа школьника, позволяющая закрепить знания, полученные на уроке. Дети не всегда могут справиться с заданиями без помощи родителей. Происходит это по разным причинам. Школьник может просто не понять новую тему или привык к помощи родителей.
Последние несколько лет учителя, родители и психологи спорят о степени участия взрослых в работе школьников над домашними заданиями. Одни уверены, что детям с первого класса дают слишком большой объем информации, освоить который им просто не по силам. Вторые утверждают, что ответственность и самостоятельность ребенку надо прививать с первого класса. Третьи уверены, что необходимо искать золотую середину. Я тоже считаю, что ответственность за учебу несет ребенок. Участие родителей заключается в моральной поддержке и помощи по мере необходимости. Контроль обязателен, но без психологического давления.
К школе сын готовился заранее. Акцент был сделан не на умении читать, писать и считать, а на самом учебном процессе. Ребенок пошел в первый класс с четким представлением, что на уроке учитель будет делиться знаниями. Учителя надо внимательно слушать, на вопросы отвечать, спрашивать о том, что не понял. Дома необходимо выполнить все домашние задания. Выполнить самому, но за объяснениями можно обратиться к родителям.
В первом классе не должно быть домашних заданий, но они есть. По словам учительницы это необходимо для того, чтобы успеть пройти всю программу. Сразу скажу, что на дом задавали немного. Ребенок справлялся быстро, и немного занимался дополнительно по моей просьбе (писали палочки, крючки в основном). Согласитесь, что успехи в учебе во многом зависят от учителя. В этом плане сыну повезло. Их учительница начальных классов объясняла материал прекрасно. Все было понятно и доступно, а сложным темам уделялось дополнительное внимание. Возникли проблемы другого плана. Отмечу неумение добиться дисциплины в классе и неспособность мотивировать детей. Одобрение получали отдельные ученики, выбранные по какому-то непонятному принципу. За четыре года учебы в начальной школе у учительницы не нашлось ни одного доброго слова ни для отличницы, ни для "хорошистов", ни для тех, кто четко следовал школьным правилам. Мой ребенок пришел к выводу, что стараться нет необходимости, ибо его усилия в любом случае останутся незамеченными. Зато из любой мелкой оплошности раздуют целое дело. Последствия такого отношения я разгребала и в пятом, и в шестом классе. Не раз предлагала перевестись в другой класс или сменить школу, но он отказывался.
- Учеба нужна тебе, двигайся вперед, не обращай внимания на негатив. В жизни так бывает, не всегда все идет гладко. И запомни, что важны не отметки, а знания.
Домашние задания сын всегда делает сам. В начальной школе проверяла все в обязательном порядке. К середине пятого класса начала проверять выборочно. Если что-то не понял, всегда спросит. Вместе читаем тему в учебнике, вместе ищем информацию в сети. Разбираем, перечитываем, пересчитываем, ищем ошибки, делаем выводы. Не списываем готовое решение, анализируем.
Большую роль играет распорядок дня. После возвращения из школы необходимо отдохнуть, затем сделать все домашние задания. Чем старше школьник, тем больше заданий. Можно сделать перерыв на отдых, но не больше десяти минут.
Сейчас мой сын в седьмом классе. Каждое утро он составляет план на день. План во многом зависит от расписания тренировок. Только всегда сначала домашние задания, а уже потом прогулки и прочие развлечения. Учится он хорошо, хотя и провалы случаются. На то и школа, чтобы учиться, совершать ошибки, делать из них выводы.
Как помочь ребенку справляться с домашними заданиями
Важно уделить внимание оборудованию удобного рабочего места и формированию правильного распорядка дня. После школы обед, получасовой отдых, затем домашние задания. Если приучить ребенка к такому режиму с первого класса, он будет самостоятельно делать дома уроки. На вечер оставит только то, с чем не смог справиться.
С чего начинается выполнение домашних заданий? Конечно, с чтения самих заданий. У сына есть обычный бумажный дневник, куда он записывает, что задал учитель. Следует научить ребенка правильно вести дневник, записывать все задания. С этого и начинается самоконтроль и самоорганизация. Правда, сейчас бумажные дневники теряют свою актуальность. Все задания есть в электронной версии, родители сами решают, нужен обычный дневник или нет.
Ребенок должен самостоятельно осмыслить задание. Не надо читать ему вслух и подсказывать, что и как делать. Не понял с первого раза, перечитай, подумай и реши, как именно выполнить задание.
Использование черновиков имеет две стороны. Материал закрепляется лучше, ошибок в итоговой работе меньше. Но времени и сил на выполнение заданий уходит больше, а учителю сложнее выявить пробелы в знаниях из-за отсутствия помарок и исправлений. Советую уточнить у учителей или самого ребенка требования к домашним работам. Обычно педагоги предпочитают, чтобы дети все делали сами, пусть и с ошибками. Но бывают и исключения.
До какого возраста надо помогать школьнику с уроками
Потребуется время для формирования навыков самодисциплины и самоконтроля, а в этом плане все индивидуально. С первоклассником надо сидеть рядом, следить, чтобы он не отвлекался.
По возможности следует давать время на самостоятельное выполнение заданий и постепенно это время увеличивать. Если ребенок просто сидит и ничего не делает, присутствие взрослого обязательно. Бесполезное сидение делает выполнение домашних заданий бесконечным и утомляет. Если возникла такая ситуация, то кому-то из родителей сначала придется сидеть рядом. Затем можно пересесть немного подальше от рабочего стола (на диван или в кресло). Расстояние следует увеличивать постепенно, пока ребенок не научится полностью концентрировать свое внимание. С этого момента родительский контроль должен быть на расстоянии. Проверять домашние задания тоже важно, это создает у ребенка ощущение завершенности работы.
Стратегия "Теперь ты ученик и все делаешь сам" требует гибкости и соблюдения баланса. Если ребенок неплохо справляется сам, его достаточно направлять, проверять выполненную работу и иногда спрашивать, не нужна ли помощь. Если школьник регулярно забывает тетради и ручки, не всегда записывает домашние задания, постоянно отвлекается и получает плохие оценки, то ему необходима постоянная поддержка. Родителям придется вести ребенка за руку, иногда отпуская, чтобы проверить степень его самостоятельности.
Вместо поиска готового решения задачи следует решить ее вместе с ребенком, разобрать все поэтапно с подробными объяснениями. Часто дети "забывают" про устные предметы, уверяют, что им ничего не задано на дом. Параграфы можно читать вслух, а проверить знания позволяют вопросы из учебника. Задано выучить наизусть длинное стихотворение? Кто-то из родителей может выступить в качестве слушателя.
Некоторые родители перекладывают все заботы по обучению детей на школу. Согласна, учителя обязаны учить. Новую тему на уроке педагог объясняет одинаково для всех. Только не все внимательно слушают. Кто-то постоянно отвлекается, кто-то на перемене поссорился с подружкой, кто-то забыл ключи от дома и весь урок переживает по этому поводу. Если ребенок не все понял на уроке, необходимо помочь ему разобраться с новой темой.
Как заставить ребенка делать уроки
Это изначально неправильный подход. До определенного возраста ребенок будет делать уроки исключительно под давлением родителей. В какой-то момент взрослые потеряют свой авторитет, и подросток перестанет выполнять их требования.
Надо запастись терпением и объяснить школьнику, что учиться необходимо, что это основа будущей профессии и успеха во взрослой жизни. Идеально, если в ближайшем окружении есть наглядный пример, есть человек, который многого добился в жизни благодаря образованию. Проводить подобные беседы следует с первого класса.
Как научить ребенка самостоятельно делать уроки
- Обеспечить удобное рабочее место с хорошим освещением.
- С первого класса сформировать удобный распорядок дня.
- Первое время находиться рядом с ребенком, когда он делает уроки.
- Не критиковать, не ругать, не заставлять постоянно все переделывать.
- Не огорчаться, если в работе много исправлений. Работа над ошибками является важным элементом самоконтроля.
Нет необходимости выполнять все задания с ребенком в начальных классах. Пусть думает и делает работу самостоятельно, а помочь можно наводящими вопросами. Сложная задачка, решенная без помощи родителей, становится поводом для гордости и отличной мотивацией. Если родители при малейших затруднениях предлагают готовое решение, то школьник перестанет прилагать усилия. Зачем стараться, если взрослые сделают все за него?
- Мама, я не понял задание!
- Прочитай еще раз.
- Все равно не понял.
- Читай вслух, не спеши.
- А, все. Я понял.
Если трудно, если не получается, ребенок устает. В такое моменты нужна поддержка, а не критика. Можно сделать перерыв, попить чаю с печеньем, поболтать на отвлеченные темы. Практика показывает, что после такого перерыва ребенок всегда находит способ решения сложной задачи.
Большое значение имеет обстановка, в которой школьник делает домашние задания. Атмосфера должна быть спокойной, отношение взрослых доброжелательным. Представьте, что на работе руководитель постоянно подходит к вам, задает разные вопросы, напоминает о прошлых ошибках и делает замечания. Комфортно ли вам трудиться в таких условиях? Долго ли вы продержитесь?
Очередность выполнения заданий пусть определяет сам ребенок. Мне всегда было удобно начинать с математики и русского языка, а затем переходить к устным предметам. Сын тоже делает домашние задания в такой последовательности, но это его собственное решение. Если надо учить стихи, то начинает с них. Пару раз читает, пытается рассказать, подводит итог (сложно запомнить или нет), затем берется за письменные уроки. Если бы он начинал с устных, я бы не вмешивалась.
При грамотном подходе со стороны родителей выполнение домашних заданий станет для ребенка привычной обязанностью. Он будет выполнять все самостоятельно, не дожидаясь неоднократных напоминаний со стороны родителей.
Быть родителями нелегко, воспитание детей - процесс сложный и длительный. Невозможно быть идеальным родителем, да это, наверно, и не нужно. Я придерживаюсь мнения, что школа дает в первую очередь знания. А в семье ребенок получает практический жизненный опыт, учится бороться с трудностями, искать решения сложных задачек, делать правильные выводы из своих ошибок, сопереживать и поддерживать близких. В школьном возрасте закладывается самодисциплина, формируется целеустремленность и умение делать выводы из своих ошибок.
Спасибо всем, кто потратил время на чтение! Буду рада вашим лайкам и комментариям!
Подпишитесь, чтобы не пропустить новые публикации!