⚖️ Про оценивание
«Виртуального утреннего кофе с Аксёновой по вторникам» не было с прошлого года. Потому что мозг «ушёл» полностью на каникулы и отказывался что-либо придумывать.
У меня нет контент–плана.
Я не планирую заранее, о чём буду писать (я ж не блогер).
Да, есть некоторые идеи для тем, но пока не придёт к ним вдохновение, они пока остаются идеями в списке.
Сегодня поговорим про выставление оценок. Для меня в моей бывшей (и редко в текущей) преподавательской деятельности процедура оценивания является одной из самых сложных. Почему?
-Надо не обидеть оцениваемого и обосновать, почему он получил хороший или плохой балл (иногда те, кто несёт ересь просто этого даже не понимают).
-Надо оценить справедливо: иногда это требует учёта не только итоговых знаний, но и текущей деятельности (один хорошо работал, старался, но немного не дотянул. Другой ни фига не делал, но пришел и ответил на вопросы. Кто из них больше достоин «отлично»?).
-Надо учесть не только навык «зубрежки», но и способность мыслить (вон та блондинка ответила на все вопросы, но в глазах... рыбка проплывает от одного уха к другому и любой дополнительный вопрос её вводит в панику. Но условный троечник с последней парты, рассказывающий анекдоты, готов логично обосновать идею и эффективность проекта).
-Ну и лентяев и любителей халявы надо каким-то образом наказать😉.
Также и в процессе работы в жюри: оцени команду, которая лучше! Как? Мне понравились все! Число критериев оценки иногда не спасает. Шкала баллов (хоть 5, хоть 10) тоже. Я порой всем готова поставить «отлично».
Понятно, что можно снизить баллы за явные ошибки и несоответствие методике. Но если все «мо-лод-цы!», что делать?
И тут понимаешь, что оценка – это критерий не только знаний оцениваемого, но и уровень адекватности самого эксперта. Полученный балл – это чьё-то ощущение «я справился» или «я не дотянул» (если он обоснован) или «препод ### (тут могут быть разные характеристики)» (если оценка была «по настроению» или «по желанию завалить» или «пятерки закончились»).
К сожалению не все преподаватели, эксперты делают акцент на том, что в образовательном процессе мы должны не только дать новые знания, но и восстановить душу через формирование личности, ценностей. Забывают о важной «воспитательной» функции в педагогике. И этот же критерий должен быть в основе процесса оценки.
Поэтому важно оценивать не только результат, но и процесс: усилия, мотивацию, честность, способность думать.
Хорошо, что сейчас я редко даю оценки и считаю, что все молодцы. Хотя... иногда бывает и я могу себе не нравиться. Но это уже другая история.
💚 Всех обняла!
