Хотя, это не я первая назвала этого ребенка правильным, а одна из моих коллег, работающих в специализированном учреждении для детей с особенностями развития.
Только я работаю в творческом отделе (кружковым педагогом), а она - воспитателем в одном из отделений стационара, куда наши особенные ребятки приезжают раз в полгода на трехнедельный курс.
И, между нами говоря, я бы вот так, сходу, не назвала этого очаровательного ребенка совсем уж правильным.
Хотя бы даже из-за того, что эта девочка, будучи уже в "довольно приличном" детсадовском возрасте (5 лет) и имея прекрасные речевые навыки, почему-то называет педагогов и медработников тётями и обращается на ТЫ. А ведь она - не ребенок кого-то из сотрудников и не чья-то родственница.
И, самое удивительное, она достаточно неплохо понимает, что хорошо, а что не очень. И объяснить ей - тоже можно. И она - выслушает, но… не знаю, почему, всё равно сделает по-своему.
Уже сколько раз такое было!
И воспитатели ей замечание делали, и врачи, и даже, помнится, я сама ей на своём кружковом занятии говорила:
- Полина, ну мы же уже давно знакомы! Ты знаешь, как меня зовут. Так почему же ты меня тётей называешь? Чужих взрослых надо называть по имени и отчеству, и только на ВЫ.
А она отвечает:
- Ну вот! Давно знакомы - значит, ты не чужая. Ну тёть, ну не злись. Зато я тебя люблю.
Подходит и обнимает.
Блин, ну и как тут можно на неё сердиться? Даже зная, что она говорит так не только мне, а почти всем "тётям", которые с ней работают.
К тому же, лежит она у нас в стационаре уже не первый раз, поэтому почти каждая "тётя" ей не чужая.
А мама Полины говорит так:
- Вы, пожалуйста, не обижайтесь. Она просто очень общительная и хочет со всеми дружить. У неё и в садике - все "тёти". И они - не против. Зато она никого не обижает и хорошо себя ведёт там. И воспитатели её любят.
Хммм, да мы тоже любим, правда! Хороший, милый, добрый ребенок, с которого некоторым товарищам (даже взрослым) следовало бы брать пример.
Ах да, о самой Полине!
Девочка из стационара, 5 лет, "интеллектуальные" нарушения (ну, так мама сказала, а диагнозы, мы, естественно, не знаем и не должны знать).
Внешне - обычный милый ребенок, девочка-кукла с большими глазами, выразительной мимикой и широченной улыбкой.
Навыки самообслуживания - сформированы, и в элементарных бытовых вещах она даже к маминой помощи не прибегает. Не просто какие-то там "одевания" и "туалеты"! Она вполне может и носочки свои постирать, и чашку (для мамы!) помыть, и постель заправить.
Разговаривает - просто замечательно: предложениями, хорошо артикулируя и интонируя. На вопросы отвечает без долгих раздумий, пусть порой и логика странновата. Но зато она отлично может передать словами(!) именно то, что она имеет в виду, а не несёт абракадабру лишь для того, чтобы просто болтать.
Но!
- Из букв - четко знает только "А" и "О".
- Буква "Я" для неё - "козявка".
- Буква "Т", буква "Г" и цифра 1 - все называются одинаково: "палка и палочка" (при этом, по её мнению, означают одно и то же, просто палка и палочка).
- Цифра 8 - Матрёшка (хотя, по мне - так Неваляшка, хахах).
- Буквы "Ж", "Ш", "Щ" и даже "Е" - тоже с единым названием: "многопалка".
- А букву "Д" - прямо при мне назвала: "зюка какая-то".
И, как сказала наша дефектолог, любую букву или цифру, которую Полина не может определить, она называет зюкой. И, при всём при этом, ей абсолютно без разницы, буква ли это или цифра.
А ведь это еще пока лишь печатные буквы!
Но, почему-то, Полина не может запомнить, какая "многопалка" называется "Ж", а какая - "Ш"! И то, что её "Матрёшка" - называется "ВОСЕМЬ".
А дефектологу, которая каждое занятие отрабатывала с ней (с помощью игр, разумеется) по 2-3 буковки, она говорит:
- Тётя, ты устала, да? Не надо зюки учить! Давай я тебе тут полы подмету? (тетрадки поправлю, игрушки соберу, чай принесу и т.п.)
Эх!
Только удивительно: при такой хорошей "бытовой" речи - а такая беда!
И стихи-песенки она тоже учить не может: не получается, хоть тресни! И мама не обманывала, когда говорила об этом!
Честно, наша педагог по театральному творчеству пробовала поставить Полину в спектакль, но они даже четверостишие из этой роли не смогли выучить! Ну НИКАК! Вылетает как в трубу.
А ведь при личном общении - и словарь Полины кажется вовсе не бедным для её возраста, и падежи употребляются по-человечески: "я ем кашУ", а не "я ем кашЕЙ".
Вот, и такое бывает…
А в чём тогда "правильность" Полины?
Пока я заговорила о каше…
(со слов воспитателя).
Итак, завтрак в столовой. Рядышком сидят за столом Полина с мамой, напротив - мальчик Илья, тоже со своей мамой.
Илья - капризничает, машет руками, отбрасывает ложку… Полина - наблюдает эту сцену и говорит ему:
- Илюша, кашу НАДО есть! Каша - полезная!
А когда он начал неаккуратно ковыряться в тарелке и разбрасывать кашу по бортикам, Полина опять сделала замечание:
- Кушать надо красиво! Вот так!
Вот уж что-что, а ест Полина и впрямь аккуратно.
В игровой комнате
Играет Полина - тоже аккуратно. Больше как-то с куклами или резиновыми зверушками.
А если Полина видит, что кто-то не убрал за собой игрушку, она чуть ли не за штаны ребенка тянет:
- Ай-ай-ай! Поиграл - положи на место! Это правило!
Когда она это сказала одному мальчику из группы, даже его маме стало неудобно! И сама мама поставила танчики на полку.
В тихий час…
(это уже не со слов воспитателя: я сама там присутствовала)
Это вышло случайно. Из-за собрания "по подаркам" в холле одного из отделений столпились родители (да, дёрнуло какого-то "начальствующего умника" собрать людей рядом с "палатным" коридором во время дневного сна).
Ну, естественно, шум-гам, галдёж…
Дверь в "палатный" коридор приоткрылась, высунулась голова Полины:
- Как не стыдно?! Такие все большие - а орёте! Тут дети спят!
И "ближайшую" воспитательницу за халат дёргает:
- Ну тёть, ну скажи им! Нельзя в тихий час орать!
Хахах, после такого искреннего и, главное, ПРАВИЛЬНОГО замечания - все "тёти" и сами притихли. Молодец, Полинка!
На занятии
Вот же ж, блин, как всегда! Ну почему это происходит именно в такие дни, когда я, по удачному стечению обстоятельств, работаю в кабинете ОДНА, а не с коллегами-соседками?!
Когда у меня идёт творческое занятие с ребенком, обязательно кому-нибудь приспичит ввалиться в наш кабинет - и трындеть, трындеть… (особенно это касается одной коллеги не из нашего отдела).
Занимаемся, короче, с Полиной а тут заходит та самая коллега.
И с порога - "тры-ды-ды-ды"… И еще и (наверное, случайно) плохое ругательное слово произнесла.
Полина - аж рот открыла (и сама себе рукой его закрыла)!
А потом сказала:
- Тётя, да ты что? Нельзя матом ругаться! Ай-ай-ай! Еще раз услышу - позвоню твоей маме и пожалуюсь!
Пфффф!
Как говорила потом сама та коллега, ей реально стало ну ТАК "стыдно и стрёмно", что она именно из-за этого вышла из кабинета довольно быстро. Ну и рада была, что её отдел не обслуживает Полинкину группу.
Ага! А я была рада, что в течение Полинкиной смены - хоть "минус один непрошеный гость" в нашем кабинете.
Вот, такая интересная девочка и в целом своеобразный человек, сочетающий в себе несочетаемые качества. Но человек хороший, правда!
И Вам, дорогие читатели, побольше всего самого хорошего!