Исследование "Знание. Академия" выявило, что 73% учителей отмечают интернет-травлю как главную угрозу для детей. 53% указали на провокации и конфликты, 40% — на публикацию данных без согласия. Педагоги оценивают угрозы на 3,6 из 5 баллов. Согласно исследованию, проведенному платформой "Знание. Академия" в рамках работы Российского общества "Знание", большинство учителей (73%) указали на то, что их учащиеся регулярно подвергаются травле в интернете. Эта проблема признана наиболее серьезной цифровой угрозой для детей. По мнению опрошенных педагогов, травля является основным источником цифровой угрозы для учащихся (73%). Более половины участников (53%) также обозначили проблему целенаправленных провокаций и вовлечения детей в конфликты в интернете. 40% учителей отнесли к наиболее частым интернет-угрозам также публикацию личных данных без согласия, в то время как 38% указали на агрессивные обмены сообщениями. Навязчивое преследование в интернете педагоги упоминают реже всего, на этот риск
Исследование "Знание. Академия" выявило, что 73% учителей отмечают интернет-травлю как главную угрозу для детей. 53% указали на провокации и конфликты, 40% — на публикацию данных без согласия. Педагоги оценивают угрозы на 3,6 из 5 баллов.
Согласно исследованию, проведенному платформой "Знание. Академия" в рамках работы Российского общества "Знание", большинство учителей (73%) указали на то, что их учащиеся регулярно подвергаются травле в интернете. Эта проблема признана наиболее серьезной цифровой угрозой для детей.
По мнению опрошенных педагогов, травля является основным источником цифровой угрозы для учащихся (73%). Более половины участников (53%) также обозначили проблему целенаправленных провокаций и вовлечения детей в конфликты в интернете. 40% учителей отнесли к наиболее частым интернет-угрозам также публикацию личных данных без согласия, в то время как 38% указали на агрессивные обмены сообщениями. Навязчивое преследование в интернете педагоги упоминают реже всего, на этот риск обратили внимание лишь 13% респондентов.
Согласно этим данным, учителя в России оценивают уровень угроз цифровой среды для детей на 3,6 балла по пятибалльной шкале.