Уже очень много лет я работаю в детском саду. Если быть точной, то 26! Окончила РГПУ им.Герцена (кафедра дошкольной педагогики, диплом с отличием). В 2010 году получила премию Правительства Санкт-Петербурга «Лучший воспитатель Санкт-Петербурга», в 2020 - почетную грамоту от Министерства просвещения РФ.
Обычно я готовлю детей к школе, работаю со старшими дошкольниками. Но так получилось, что в прошлом году я была воспитателем в адаптационной группе неполного дня. И, несмотря на все страхи, опасения и мнения окружающих, получила огромное удовольствие от работы с малышами, чей возраст составлял от полутора до трех лет. Что же было самым сложным, даже мучительным для меня? Конечно, это первые месяцы - сентябрь и октябрь, первые недели в саду, привыкание и адаптация. В этой статье я не претендую на экспертное мнение в качестве психолога, на эту животрепещущую тему написано множество исследований и книг. Здесь я, скорее, размышляю, вспоминаю и даю советы как практикующий педагог, тем более, что процесс адаптации моих малышей прошел очень успешно.
По моим наблюдениям, в среднем дети адаптируются от двух недель до месяца при условии грамотной совместной работы педагогов и родителей. Наиболее тяжелые случаи привыкания к садику наблюдались у тревожных, не очень общительных детей, сильно привязанных к маме. У таких семей, как правило, узкий круг общения, все внимание сосредоточенно на ребенке, на одного малыша приходится большое количество взрослых. Бывают случаи очень долгой и болезненной адаптации, когда ребенка буквально отрывают от мамы, с криками, истериками, невозможностью отвлечь малыша, успокоить его. Дома может наблюдаться повышение температуры на фоне стресса, регресс, потеря приобретенных ранее навыков, капризы. Если такое состояние затягивается, то можно предположить, что ребенок еще не готов оторваться от мамы, не может пережить разлуку с ней, и возможным решением проблемы будет перенос поступления в сад на более поздний срок.
Самый большой страх у детей во время привыкания к саду заключается в мысли о том, что мама не придет за ними, ушла навсегда. Поэтому для более легкой адаптации воспитателями применялись следующие приемы:
- Мама принесла ключи «от квартиры» и оставила их в шкафчике у малыша. Для ребенка это являлось символом того, что мама обязательно вернется.
- Дома родители сделали книжечку с семейными фотографиями. В группе рассматривали ее вместе с воспитателями, дети рассказывают о разных историях, путешествиях, забавных случаях в семье.
- Мама пишет небольшие письма, записочки с рисунками, воспитатели прячут их под подушку в кроватку, рассматривали их вместе с ребенком перед сном. Такое небольшое приветствие от мамы перед наиболее сложным режимным моментом успокаивает малышей.
Дома в выходные дни родители могут создавать поделки, подарки для воспитателей, для других детей, чтобы у ребенка появилось желание прийти в группу, общаться с воспитателями и сверстниками.
Также родителям всегда дается рекомендация не обсуждать между собой при ребенке свои страхи и опасения по поводу детского сада, высказывать недовольство воспитателями, их действиями. Необходимо рисовать позитивную картинку детского сада для ребенка, это очень важный момент. Дети часто слышат и понимают наши разговоры намного больше, чем кажется взрослым. Можно использовать этот косвенный прием воспитания в своих целях, и обсуждать при ребенке как хорошо ходить в детский сад, играть там, петь, рисовать и спать в тихий час, это же просто мечта всех взрослых!
Очень осложняют адаптацию постоянные болезни детей. По моим наблюдениям, болеют в первое время посещения садика практически все малыши, даже с очень легкой степенью адаптации (ОРВИ, грипп, ротовирус, простуда). Часто мамы отмечают, что из-за постоянных болезней посещают детский сад в лучшем случае несколько дней в месяц («Два дня ходим, три недели лечимся»). Часто после болезни ребенка процесс адаптации начинается заново.
Были случаи абсолютно безболезненного привыкания к детскому саду. Дети просто прощались с мамой и спокойно заходили в группу, включались в совместную деятельность, разговаривали с воспитателями, общались с другими детьми. Сейчас, находясь в статусе мамы, на прогулке часто вижу таких абсолютно готовых к детскому саду детей. Примерно в возрасте 2 – 2, 5 года они уже спокойно гуляют и общаются со сверстниками, не «липнут» к маме, могут даже убегать с площадки, не тянут родителей за руку за собой. Такое поведение характерно для детей из многодетных семей или из семей с широким кругом общения. Ребенок уже привык к различным социальным связям, умеет устанавливать контакты с другими людьми, не боится чужих.
У наших родственников шесть детей, практически все погодки. Адаптация к детскому саду проходила у них незаметно, совершенно спокойно. Как шутя отмечали сами родители, дети просто не замечали разницы между домом и детским садом – такой же шум, беготня, большое количество детей и взрослых, нет такого сосредоточенного внимания и сконцентрированности на ребенке, как в семье с единственным малышом.
Педагоги - психологи советуют пройти несколько этапов для легкой и успешной адаптации:
- разговоры, рассказы о детском садике, прогулки на детских площадках с другими детьми
- знакомство с воспитателями, с групповым помещением, площадкой на территории сада
- первые дни (не больше недели) мама находится в группе вместе с ребенком, но при этом старается выходить из помещения, если малыш увлекся игрой и не вспоминает о маме (хотя бы по 15 - 20 минут)
- ребенок остается в саду в течении нескольких часов, гуляет и обедает
- ребенок остается на сон
Представленная последовательность шагов для адаптации действительно является идеальной. К сожалению, в реальной жизни у родителей и воспитателей недостаточно времени на реализацию всех шагов, либо все этапы очень свернуты во времени. К тому же некоторым детям это не всегда бывает нужно (в случае легкой адаптации).
Акцент нужно сделать, как мне кажется, на подготовке ребенка к садику при помощи рассказов, игр, позитивных примеров других детей, а также при помощи демонстрации положительного настроя родителей к идее посещения детского сада.
Наличие взрослых в группе очень помогает успешной адаптации, но не стоит злоупотреблять этим, иначе ребенок начинает думать, что мама так и будет находиться с ним все время в группе. Но провести первые несколько дней вместе с малышом в группе очень полезно: все ему показать, рассказать, познакомиться с новыми друзьями, поиграть вместе с новыми игрушками, испытать вместе положительные эмоции от посещения садика.
Идеальный возраст для посещения детского сада, на мой взгляд , 2 с половиной (самое раннее) – 3 года. Не торопитесь отдавать малыша в сад, если есть возможность! Насладитесь общением с ним, детство проходит за одно мгновение! Это мой самый главный совет, как педагога и как мамы.
Конечно, бывают разные жизненные обстоятельства, когда ребенок должен ходить в сад, потому что родители вынуждены работать. Если семья приняла решение о поступлении малыша в садик, то важно не накручивать себя, не драматизировать ситуацию, даже если адаптация проходит тяжело. Нужно помнить, что этот период не будет длиться долго, и ребенок с удовольствием будет ходить в группу.