Дорогие друзья и коллеги, сегодня я представляю вашему вниманию отзыв-практикум на книгу Елены Комиссаровой «Прогулки по Москве с учителем литературы», ставшей лауреатом XXI Всероссийского конкурса региональной и краеведческой литературы «Малая Родина» в номинации «Увлекательное краеведение».
В книге собрано восемь маршрутов по литературной Москве, с помощью которых читатели смогут узнать не только интересные факты о памятниках и зданиях, но и о героях произведений А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, М.А. Булгакова, А.П. Чехова, связанных с нашей столицей.
Идеи и темы при чтении и организации игровой работы по этой книге:
Тема 1. Гуляем
Тема 2. Играем
Тема 3. Вдохновляемся
Приятного и полезного чтения!
Краткая аннотация
«Размышляя о московских эпизодах жизни русских писателей и героев их произведений, автор-экскурсовод ведёт с учащимися увлекательный и серьёзный разговор о русской литературе, истории и культуре, о московском быте и традициях, а также о любви и дружбе, чести и достоинстве, долге и служении.
В основе представленных маршрутов — экскурсии, не единожды проведённые автором, учителем литературы, для своих учеников. Каждый маршрут рассчитан примерно на полтора часа.
Книга призвана расширить границы традиционного урока литературы и может быть использована учителем в качестве пособия для внеклассной работы.»
Почему интересно читать
Потому что в книге представлен уникальный взгляд на Москву через литературу, что помогает и школьникам, и взрослым увидеть привычные места города в необычном ракурсе.
В этом своеобразном путеводителе представлено всего восемь маршрутов, прогуливаясь по которым (реально или виртуально) можно почувствовать дух времени и характерные черты московской культуры.
Каждый раздел в книге обозначает отдельный прогулочный маршрут, который открывается достаточно крупной и понятной картой с обозначенными основными пунктами прогулки. Все маршруты сопровождаются исторической справкой и множеством цветных иллюстраций, литературными цитатами, интересными и неожиданными фактами из жизни писателей или из истории создания того или иного произведения. Отдельного внимания заслуживают маршруты, связанные с поэзией и театральной Москвой.
«Прогулки по Москве с учителем литературы» помогут школьникам лучше понять контекст произведений русской классики, пробудят интерес к чтению отечественной классической и исторической литературы. А для взрослых книга подарит возможность переосмыслить любимые городские места или открыть для себя Москву с новой стороны!
Открываем книгу и начинаем читать:
«Москва – город высоких технологий, напряжённой деловой жизни – столица огромный страны.
Это город, пересекаемый реками и каналами, с большими зелёными зонами и развитой инфраструктурой. Однако не стоит забывать о том, что площади, улицы, переулки Москвы хранят в себе память восьми с половиной веков.
История, легенды, предания, литературные произведения создают облик того города, в котором мы живём. Этот город о многом можно расспросить. С ним можно спорить, ему можно признаваться в любви.»
Какие идеи и темы можно использовать при чтении и обсуждении книги
Первая тема – «Гуляем»
Книга Елены Комиссаровой прежде всего настраивает на прогулки по Москве, поэтому первое, с чего можно начать, это организовать небольшую экскурсию по ближайшему к школе или библиотеке маршруту, описанному в книге (если вы живете в Москве). Если реальная прогулка пока невозможна, проведите игровое путешествие, создав «карту города» на ватмане или с использованием онлайн-приложений, где дети смогут виртуально прогуляться по описанным в книге маршрутам.
При этом, в зависимости от возраста экскурсантов, можно придумать дополнительные активности во время путешествий.
Ребята среднего школьного возраста смогут самостоятельно подобрать самые интересные цитаты и вопросы для экскурсантов, принять активное участие в фотосессии «Мои любимые места Москвы» (при необходимости заменяем на творческий коллаж). Для старшеклассников можно предложить обсуждение, спросив их во время прогулки, почему, по их мнению, тот или иной автор выбрал определенные места для своего произведения. Возможно, часть школьников захочет порассуждать на эту тему после завершения экскурсии в формате эссе или сделать отдельный творческий проект.
Вторая тема – «Играем»
С помощью этой книги-путеводителя можно придумать множество тематических игр, ведь игры делают процесс обучения более увлекательным и вызывают у школьников желание узнавать новое!
Приведу некоторые примеры таких игр.
1. Квест «Литературный город». Делим класс или группу на команды, каждая из которых получает задания, связанные с конкретными местами или персонажами, упоминаемые в книге «Прогулки по Москве с учителем литературы». При разработке заданий учитываем возраст и тематическую подготовленность участников команд, используя как простые, так и сложные вопросы. Такой квест будет способствовать формированию командного духа и научит школьников взаимодействовать друг с другом, делиться идеями, слушать и учитывать мнение других.
2. Интерактивная игра-викторина. Используем специальные онлайн-платформы для создания и проведения викторин с тематическими вопросами по книге. Отвечая на вопросы викторины, ребята отлично проведут время, потренируют память и закрепят полученную в книге полезную информацию.
3. Настольная игра «Московские литературные тайны». Это познавательная игра, объединяющая знания о Москве, русской литературе и её героях. Цель игры — раскрыть тайны города и первым собрать три «ключа к тайне Москвы», отвечая на вопросы, выполняя задания и собирая литературные «артефакты». Комплект игры: игровое поле (карта Москвы с обозначенными ключевыми местами), карточки с вопросами и заданиями, листы для записи «артефактов», фишки-игроки. В процессе выполнения заданий игроки получают «артефакты» (карточки с цитатами, мини-историями или символами), которые помогают собрать «ключи», необходимые для победы. Побеждает игрок или команда, которая первой соберёт три ключа. Такая игра имеет выраженный образовательный эффект, расширяя знания о Москве и русской литературе, способствует развитию кругозора, памяти, логического мышления и навыков командной работы у школьников разных возрастов.
Если вас интересует тема разработки и проведения литературных игр, квестов и настолок более подробно, рекомендую познакомиться с материалами нашей тематической конференции: https://bookconf.ru/readandplay2025
Третья тема – «Вдохновляемся»
Книга «Прогулки по Москве с учителем литературы» может вдохновить на разработку собственных литературных маршрутов по Москве и по другим городам!
Кроме того, читателям можно предложить поучаствовать в литературной лаборатории «Москва: истории вдохновения», где каждый школьник выбирает героя книги или писателя, которые их вдохновляют. Ребята пишут эссе или создают презентации о том, что именно в этих персонажах или личностях их вдохновляет и как это можно применить в своей жизни. Участие в такой творческой литературной лаборатории может помочь школьникам показать Москву как город, наполненный историями, героями и местами, которые могут стать источником вдохновения для каждого.
А еще путеводитель Елены Комиссаровой может вдохновить подростков и взрослых на чтение (или более вдумчивое повторное чтение) произведений, упомянутых в книге «Прогулки по Москве с учителем литературы». Также можно сформировать список книг для дополнительного тематического чтения, например:
· «Два капитана» Вениамина Каверина, так как действие романа частично происходит в Москве
· «История старой квартиры» Александры Литвиной, в которой на примере одной московской квартиры изучается история страны с 1902 года
· «Москвест» Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак, где во время школьной экскурсии двое детей присаживаются на скамейку в Александровском саду и попадают в далёкое прошлое и др.
Для какого возраста книга
Для среднего и старшего школьного возраста
P.S. Каждый из нас уникален, и чтение — это путешествие, в которое каждый отправляется со своим личным багажом опыта, мыслей и чувств. Интересного чтения и обсуждения! Жду вас в комментариях :)
тг-канал «Премиальное чтение с Ольгой Алексеевой»: