Еще до начала обучения в школе тренер спортивной секции, которую посещает ребенок на протяжении года, оказывает более существенное влияние на процесс самоорганизации ребенка и выбор им профессии в дальнейшем, чем его первый школьный учитель.
Первый тренер формирует у ребенка интерес, силу воли и раскрывает границы возможностей управления своим телом и духом. Зачастую тренер является ключевой фигурой для ребенка как личный пример, как наставник процесса формирования соревновательной стратегии развития личности через мотивацию эмоциональной поддержки за полученные достижения.
Выбрать тренера, который будет положительно влиять на ребенка – это ответственность родителей. Необходимо понимать, что цель выбора спортивной секции и тренера – это комфортная адаптация ребенка к физическому миру и окружению в соответствии с его взрослением.
В процессе работы по профориентации с девятиклассниками мною были выявлены ситуации, когда ребенок не хочет продолжать дальнейшее обучение в школе без физического или психологического воздействия со стороны педагогов или родителей. Причина в том, что ребенок до школы посещал спортивную секцию, в которой первый тренер, а по факту учитель, использовал негативные методы воздействия на ребенка. Например, художественная гимнастика - растяжка ребенка с применением силы тренера (боль, слезы), скалолазание – угроза тренера исключения из секции (ушибы, травмы), легкая атлетика – полное игнорирование тренером ребенка после неудачных выступлений (не разговаривает). Таких примеров как применение силы и угроз со стороны тренера, психологическое воздействие, наберется не один десяток.
Главное - дети не могут дать пояснение на вопросы, почему на них должны накричать или применить физическое воздействие, чтобы они начинали учить школьный материал. В большинстве случаев такие дети имеют репетиторов с 5-7-х классов, а в процессе беседы с ними выясняется, что пока на них не накричат или силой не усадят за стол, они не могут выполнять, например, домашнее задание или разбирать новую тему без персонального учителя (репетитора).
В рамках профориентационной консультации проводится работа с родителями в присутствии ребенка. На вопрос: "Каким был первый учитель?", родители отвечают: "Очень хороший учитель". На следующий вопрос посещал ли ребенок перед началом обучения в школе спортивную секцию, отвечают утвердительно. Из пояснений родителей на вопрос: «Почему была выбрана та или иная спортивная секция?» - самыми популярными были два варианта ответов:
- выбирали секцию по территориальной близости к месту жительства без учета уровня квалификации тренеров. Родители были осведомлены, что там малокомпетентные молодые ребята или выгоревшие профессионально возрастные тренеры, но считали, что для получения минимальных навыков управления телом их опыта будет достаточно для работы с ребенком;
- выбирали именитых тренеров (большой теннис, художественная гимнастика или вольная борьба) с высоким уровнем требовательности без учета способностей и физических особенностей взросления ребенка.
На вопрос «Почему перестали посещать спортивную секцию?» родители отвечали ожидаемо:
- тренер применил к ребенку грубые слова, давление через крик или упрек, что в дальнейшем привело к нежеланию ребенка туда ходить и формированию у него чувства тревоги или появления страха неуверенности в своих силах;
- тренер применил критику к ребенку и начал сравнивать его со своими успешными учениками, а после неполучения ожидаемых результатов от ребенка, вообще стал его игнорировать, вплоть до отлучения от тренировок, что привело к формированию у ребенка низкой стрессоустойчивости (плаксивости или агрессии) из-за страха ошибок.
Зачастую, такие подробности общения с тренером дети слышат от родителей первый раз. Несмотря на то, что родители исключили общение с таким тренером, остались последствия от общения, т.е. у ребенка выработалась стратегия поведения:
- если на него не накричат, то он не хочет ничего делать и не может мобилизоваться;
- если с ним персонально не занимаются, то он ничего не понимает.
В ходе профориентационного тестирования такие ребята показывают низкие результаты по шкале самоконтроля, им недостает воли, настойчивости и твердости в характере в процессе обучения без персонального учителя. В их школьных тетрадях вы часто увидите начатые задания, не доведенные до результата.
Для улучшения результатов обучения ребенку необходимо укреплять силу воли, настойчивость, которые формируются:
- через посещение спортивных секций под руководством высокопрофессиональных тренеров для поднятия мотивации;
- осознанием ребенком, что он в состоянии хорошо учиться без воздействия на него негативных факторов;
- пониманием, что его любят не за "оценки", а просто за то что он есть, а вот его поступок «плохо учиться» огорчает родителей.
В результате беседы с родителями и ребенком выясняется основная причина нежелания ребенка продолжать дальнейшее обучение в школе - ребенок считает себя не способным к обучению безосновательно.
Автор - Маргарита Сергеевна Тимофеева
Вы хотите понять, хватит ли силы воли вашему ребенку дальше обучаться в 10-11 классе или ему целесообразней пойти учиться в техникум/колледж?
Мы разработали профориентационные тесты для детей на сайте https://profvectorium.ru/, которые будут доступны после их регистрации в навигационном меню «Профориентация».
Попросите ребенка пройти тест «Профориентация», который состоит из 241 вопроса. Ему будет необходимо прочитать внимательно предлагаемые машиной вопросы и выбрать варианты ответов, наиболее полно соответствующие его мнению.
По результатам тестирования формируется протокол, который направляется на указанную электронную почту при регистрации. В протоколе ответов Вам необходимо обратить внимание на показатели блока «Волевая сфера личности»:
- если показатели ребенка низкие, то рекомендуется рассмотреть вариант дальнейшего обучения в техникуме/колледже или подобрать новые инструменты развития самоконтроля и дисциплинированности для ребенка;
- если показатели высокие, то ребенок способен с успехом обучаться в 10-11 классах и рекомендуется заменить персонального учителя или дополнить обучение в мини-группах для включения ранее сформированного в рамках спортивной секции соревновательного эффекта.
Искренние ответы ребенка позволят получить Вам реальную информацию о его способностях.
Пройти тест можно 1 раз после регистрации по ссылке