Классный час Россия – мои горизонты 15 января 2026 года тематическое профориентационное занятие открой своё будущее проекта «Билет в будущее сценарий, презентация, видеоролики, тест, чек-лист и другие материалы для проведения внеурочной деятельности профминимума по ФГОС проекта «Билет в будущее» 15 января 2026 года в школе России с 6 по 11 класс и в СПО.
Скачать материалы для 6-7 класса
Скачать материалы для 8-9 класса
Скачать материалы для 10-11 класса
Семнадцатая тема классного часа: профориентационное занятие «Познаю себя» (часть 2). Официальные методические материалы взяты с официального сайта сервиса bvbinfo.ru для классных руководителей и опубликованы в удобной для вас форме, ниже вы можете скачать или открыть материал для занятия в обычном или компьютерном классе.
План проведения занятия «Россия — мои горизонты» (15 января 2026 года)
Общие сведения
- Тема занятия: профориентационное занятие (тема 17 в календарно‑тематическом планировании курса).
- Целевая аудитория: обучающиеся 6–11 классов и СПО.
- Длительность: 1 академический час (40–45 минут).
- Цель: содействовать осознанному выбору профессионального пути через знакомство с отраслями экономики РФ и востребованными профессиями.
- Задачи:
расширить представления о современных профессиях и отраслях;
развить навыки самоанализа и постановки образовательных целей;
сформировать мотивацию к профессиональному самоопределению.
Подготовка к занятию
- Скачайте материалы с официального сайта проекта:
перейдите на сайт, нажмите зелёную кнопку «К занятию»;
выберите нужный класс/уровень СПО;
нажмите синюю кнопку «Скачать материалы» (план проведения, видеоролики, раздаточные материалы). - Подготовьте техническое оборудование: проектор, экран, колонки, компьютер/ноутбук.
- Распечатайте рабочие листы (если предусмотрены материалами).
Ход занятия
1. Вводная часть (5–7 минут)
- Приветствие и настрой. Кратко анонсируйте тему занятия, подчеркните её значимость для личного развития.
- Актуализация знаний. Задайте вопросы:
Какие профессии вас интересуют?
Что вы знаете о перспективных отраслях экономики России?
Какие навыки, по вашему мнению, важны для успешной карьеры? - Постановка цели. Объясните, что сегодня участники познакомятся с новыми профессиями и смогут лучше понять свои интересы.
2. Основная часть (25–30 минут)
- Демонстрация видеоролика (по материалам проекта). Выберите ролик, соответствующий возрасту аудитории (например, о высокотехнологичных отраслях или востребованных профессиях).
- Обсуждение видео. Задайте вопросы:
Какие профессии показались вам интересными? Почему?
Какие качества и знания нужны для этих профессий?
Как эти профессии влияют на развитие страны? - Практическая активность (на выбор):
Работа в группах: предложите командам составить «карту профессии» (название, обязанности, навыки, образование, перспективы).
Кейс‑задача: разберите реальную ситуацию из профессиональной среды (например, решение инженерной проблемы или маркетинговой задачи).
Тест/опросник: используйте профориентационные методики из материалов проекта для самоанализа.
3. Рефлексия (7–10 минут)
- Подведение итогов. Попросите участников поделиться:
Что нового они узнали?
Какая профессия их заинтересовала?
Какие шаги они могут предпринять для изучения этой профессии? - Заполнение рефлексивного листа (если предусмотрено материалами). Например:
«Моя цель на ближайший год:…»
«Что я сделаю для её достижения:…» - Обратная связь от педагога. Кратко прокомментируйте ответы, дайте рекомендации по дальнейшему изучению профессий (сайты, кружки, олимпиады).
4. Завершение (2–3 минуты)
- Резюме. Подчеркните, что выбор профессии — это процесс, требующий времени и исследования.
- Домашнее задание (по желанию):
поговорить с родителями о их профессиях;
изучить сайт «Профориентация.рф» или аналогичные ресурсы;
написать эссе «Моя будущая профессия через 10 лет».
Методические рекомендации
- Для 6–7 классов: делайте акцент на игровых методах, наглядности, простых примерах.
- Для 8–9 классов: углубляйте анализ профессий, обсуждайте образовательные траектории.
- Для 10–11 классов и СПО: фокусируйтесь на рынке труда, вузах, стажировках, карьерных перспективах.
- Используйте интерактив: голосования, мини‑дискуссии, работу с карточками.
- Поддерживайте позитивный настрой: поощряйте инициативу, избегайте критики идей.
Ожидаемые результаты
- Личностные: осознание ценности труда, интерес к профессиональному развитию.
- Метапредметные: умение анализировать информацию, работать в команде, формулировать цели.
- Предметные: знание актуальных профессий и отраслей, понимание путей получения образования.
Дополнительные ресурсы
- Официальный сайт проекта «Россия — мои горизонты».
- Портал «Профориентация.рф».
- Материалы Минпросвещения по Единой модели профориентации.
Курс занятий «Россия – мои горизонты». Материалы для внеурочной деятельности Профминимума. Уважаемые коллеги! В рамках реализации Профминимума на базовом уровне ответственным специалистам по профориентации в школе необходимо пройти инструктаж по организации и проведению профориентационной работы в образовательной организации (не менее 6 академических часов).
Курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» вводится для всех обучающихся 6-11 классов и для студентов СПО. Он нацелен на формирование у школьников готовности к профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий и федеральным и региональным рынками труда. В рамках таких занятий будут проходить профориентационные уроки, диагностики, моделирующие профессиональные пробы и др.
Минпросвещения России с 1 сентября 2025 года запускает в российских школах и колледжах масштабный проект – курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты». Во всех школах России каждый четверг будет начинаться с классного часа «Россия-мои горизонты».
Рекомендуется заранее скачать все материалы к занятию на рабочий компьютер (сценарный план, видеофайл(ы), слайды к интерактивным заданиям) и проверить, чтобы все материалы открывались корректно, а также внимательно ознакомиться с комплектом материалов и распечатать необходимые материалы.
Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить и распечатать материалы/слайды, разделить класс на две-три группы, а также попросить обучающихся подготовить бумагу А4, клей, ножницы, простые карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).