Найти в Дзене

«Пресекать интриги и слухи»: Минпросвещения объяснило, как решать конфликты в школах

В конце года произошло сразу два громких вооруженных нападения в российских школах. 15 декабря в учебном заведении № 191 в Красногвардейском районе Петербурга ученик ударил учительницу ножом в спину. На следующий день в Одинцово подросток напал на охранника школы, а затем убил 11-летнего четвероклассника. Это вновь заставило общественность рассуждать о том, можно ли было избежать этих нападений. И если да, то как. На фоне дискуссии Министерство просвещения подготовило новые инструкции для разрешения школьных конфликтов, которые в некоторых случаях и становятся причинами атак. Почему подростки устраивают поножовщину и стрельбу в школах? Если заглянуть в хронику дел и почитать мнение психологов, то среди основных причин называются: низкая самооценка, плохие отношения с учителями и ровесниками, психические расстройства. Эти факторы могут проявляться за несколько месяцев или даже лет до нападения. Иными словами, трагедию можно попытаться предотвратить, если вовремя увидеть, что какого-то у
Оглавление

В конце года произошло сразу два громких вооруженных нападения в российских школах. 15 декабря в учебном заведении № 191 в Красногвардейском районе Петербурга ученик ударил учительницу ножом в спину. На следующий день в Одинцово подросток напал на охранника школы, а затем убил 11-летнего четвероклассника.

Это вновь заставило общественность рассуждать о том, можно ли было избежать этих нападений. И если да, то как. На фоне дискуссии Министерство просвещения подготовило новые инструкции для разрешения школьных конфликтов, которые в некоторых случаях и становятся причинами атак.

«Питер - город молодых». СМИ «Гид по вузам»
«Питер - город молодых». СМИ «Гид по вузам»

Скажем «нет!» нечестности и подлости

Почему подростки устраивают поножовщину и стрельбу в школах? Если заглянуть в хронику дел и почитать мнение психологов, то среди основных причин называются:

низкая самооценка, плохие отношения с учителями и ровесниками, психические расстройства.

Эти факторы могут проявляться за несколько месяцев или даже лет до нападения. Иными словами, трагедию можно попытаться предотвратить, если вовремя увидеть, что какого-то ученика унижают, подросток слишком закрыт или агрессивно реагирует на замечания учителя. Причем важно не просто увидеть, а уметь правильно среагировать.

Что предлагают в Минпросвещения?

· Если в школе происходит какой-то конфликт – о его обстоятельствах оперативно узнает директор. В случае необходимости к процессу привлекаются полицейские или другие правоохранители.

· После этого проводится опрос всех участников проблемной ситуации, выясняются причины, определяются виноватые и ответственные.

· Если конфликт не разрешается – в дело вступает комиссия по урегулированию споров (она должна быть в каждой школе), которая выносит письменное решение насчет проблемы. Руководство школы и другие ответственные делают так, чтобы оно было исполнено.

· Если конфликт случился, то в Минпросвещения настоятельно рекомендуют обеспечить все его стороны помощью психолога и медиаторов.

· Ну, и, пожалуй, наиболее красноречивая рекомендация: школьное руководство должно «пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления нечестности, подлости, лицемерия в коллективе».

День открытых дверей в Санкт-Петербургском Университете ФСИН России. СМИ «Гид по вузам»
День открытых дверей в Санкт-Петербургском Университете ФСИН России. СМИ «Гид по вузам»

Новые старые методы

В целом направление мысли чиновников, конечно, верное. С подобными нападениями эффективнее бороться превентивными методами, не допуская, чтобы внутренние проблемы детей переросли в крайнюю форму агрессии. Потому что все школы все равно не превратишь в неприступные крепости с десятками охранников в бронежилетах – на это не хватит денег.

Другой вопрос, что в предложенных рекомендациях нет ничего принципиально нового. Например, в методичке упоминаются психологи. Но они и сейчас есть в школах, а проблема остается. Ранее эксперты из сферы образования предлагали обучать учителей не только своему предмету, но и делать значительной упор на психологию. Чтобы педагоги сами могли понять, какого типа проблемный ребенок перед ними и как с ним работать. В Минпросвещения могли бы как-то прокомментировать осмысленность этой идеи, но нет.

Также от руководства школы и учителей ждут индивидуальной работы с семьями, которые находятся в сложном социальном положении. Но как это обеспечить при текущей загруженности педагогов?

Пока все выглядит так, что Министерство просвещения на фоне очередной волны возмущения просто обозначило, что оно знает о проблеме и думает над ее решением. Поэтому каких-либо серьезных изменений в этом направлении в ближайшее время ждать не стоит.

Ранее мы рассказывали, может ли школьный учитель выгнать ученика из класса.

Твой «Гид по вузам»

Как выбрать школу, техникум или вуз в Петербурге? Как сдать ОГЭ | ЕГЭ на высокий балл? Где найти эксперта, который сопровождает поступление в вуз? На все эти вопросы ответит команда СМИ «Гид по вузам».

Наши услуги:

Выбор школы, ссуза, вуза (Санкт-Петербург)
Курсы ОГЭ | ЕГЭ (материалы ФИПИ, эксперты)
Профориентация (авторская методика)
Видео и фото в школах, детских садах (выпускные, альбомы)
Сопровождение поступления адвокатом, кандидатом наук (списки, документы, прогнозы, медиация)

Пишите на pr@gidvuz.ru или звоните по телефону +7 (921) 956-17-71. Мы находимся в центре Петербурга по адресу: 8-Советская ул., д. 17/19 (м. Площадь Восстания).

Больше интересных и полезных материалов об образовании на YouTube-канале и ВК-сообществе.