🚀 В Лицее №369 проходит масштабный эксперимент, который может задать вектор всей цифровизации образования в России

13 января13 янв

~1 мин

🔋Здесь на уроках используют планшеты Kvadra_T от российской компании YADRO. Это не обычные гаджеты, а устройства, созданные специально для учебных задач. ✅ Цифры говорят сами за себя: около 500 планшетов работают в лицее ежедневно. Всего в эксперименте задействовано почти 600 устройств. 🤩Такой масштаб позволил не просто протестировать технику, а понять, каким должен быть идеальный «школьный» планшет, чтобы стать по-настоящему полезным инструментом, а не игрушкой. Константин Эдуардович Тхостов, директор Лицея №369: «Реальная цифровая экономика предопределена цифровыми возможностями современных образовательных систем. Планшетные решения, цифровые панели, системы онлайн-присутствия, экосистемы — это все то, что позволяет ребенку рационально и эффективно использовать время своего детства, которое проходит в школе. Плюс ко всему эти системы позволяют учителю развиваться и избегать профессионального выгорания». www.kommersant.ru/doc/8317475

🚀 В Лицее №369 проходит масштабный эксперимент, который может задать вектор всей цифровизации образования в России.

🔋Здесь на уроках используют планшеты Kvadra_T от российской компании YADRO. Это не обычные гаджеты, а устройства, созданные специально для учебных задач.

✅ Цифры говорят сами за себя: около 500 планшетов работают в лицее ежедневно.

Всего в эксперименте задействовано почти 600 устройств.

🤩Такой масштаб позволил не просто протестировать технику, а понять, каким должен быть идеальный «школьный» планшет, чтобы стать по-настоящему полезным инструментом, а не игрушкой.

Константин Эдуардович Тхостов, директор Лицея №369:

«Реальная цифровая экономика предопределена цифровыми возможностями современных образовательных систем. Планшетные решения, цифровые панели, системы онлайн-присутствия, экосистемы — это все то, что позволяет ребенку рационально и эффективно использовать время своего детства, которое проходит в школе. Плюс ко всему эти системы позволяют учителю развиваться и избегать профессионального выгорания».