В первый учебный день после зимних каникул, 12 января, в российских школах прошла общероссийская предупредительная акция, инициированная Межрегиональным профсоюзом работников образования «Учитель». Откликнувшись на призыв организации, многие педагоги изменили привычный план занятий, посвятив уроки и классные часы обсуждению прав наемных сотрудников и значению профсоюзов в современном обществе.
Мероприятие позиционировалось как форма забастовки, главной целью которой стало привлечение внимания Министерства просвещения и правительства РФ к критической ситуации с низкими зарплатами учителей. По мнению организаторов, реальные меры поддержки в этой сфере давно подменены лишь декларациями о намерениях.
Центральной площадкой для проведения акции стали внеурочные занятия «Разговоры о важном». Впервые в истории этого формата вместо утвержденных методичек темой обсуждения стала защита трудовых интересов, которая ранее уступала место разговорам о предпринимательстве или героических профессиях. Участники акции объясняли ученикам средней и старшей школы, что достойные условия труда являются фундаментом благополучия семьи, а трудовые права — неотъемлемой частью гражданских свобод. При этом педагоги не отказывались от исполнения своих обязанностей, а лишь скорректировали образовательную повестку. Те учителя, которые не вели «Разговоры о важном», интегрировали актуальную тематику в свои предметные уроки. На математике школьники решали задачи по расчету потребительской корзины и реальной покупательной способности зарплат, а на уроках литературы и истории разбирали произведения о тяжелых условиях труда и обсуждали этапы борьбы за восьмичасовой рабочий день.
Проведению акции предшествовало заметное административное давление. Накануне мероприятия руководители многих школ начали рассылать учителям предупреждения о возможных «провокациях», настаивая на том, что темы «Разговоров о важном» должны строго соответствовать официальным учебным материалам. Это требование шло вразрез с позицией профсоюза, который указывал на рекомендательный, а не обязательный характер методичек, напоминая о праве учителя на корректировку повестки. Параллельно с этим в социальных сетях зафиксирован всплеск публикаций, в которых участников акции обвиняли в работе на зарубежную разведку, а саму проблему низких зарплат называли надуманной и несуществующей. Тем не менее, анализ реакции интернет-аудитории показал, что большинство комментаторов не разделили эту точку зрения, выразив поддержку педагогам и подтвердив актуальность поднятых проблем.