Задание 6 ОГЭ по русскому языку: как стабильно брать свой 1 балл (и не терять его из-за «мелочей»)
Задание 6 в ОГЭ — из тех, где «цена ошибки» обиднее всего: вроде бы всё знакомо со школы (приставки, корни, дефисы), но один неточный термин или невнимательность — и балл улетел. При этом структура ОГЭ по русскому в 2026 году не меняется, а значит, готовиться можно по понятному шаблону.
Что именно требуется в задании 6❓
Формулировка типовая: нужно выбрать варианты, где верно объяснено написание выделенного слова, и записать номера правильных ответов. То есть вы проверяете не само слово, а логичность объяснения (совпадает ли правило с тем, что написано в слове).
📍Важно: правильных вариантов в ОГЭ по русскому языку может быть несколько (часто 2, но ориентируйтесь на конкретный комплект). Ответ записывается цифрами.
Почему это задание кажется простым, но «кусается»⁉️
Задание 6 проверяет не «знаешь/не знаешь правило», а умение быстро включать несколько видов анализа:
- орфографический (какая орфограмма и какое правило),
- морфемный (где приставка/корень/суффикс),
- грамматический (часть речи, форма слова),
- и иногда — частичный фонетический (звонкость/глухость, ударность/безударность), потому что некоторые объяснения без фонетики не проверить.
📍Важно: отсюда и типичные провалы: ученик «угадывает» правило, не проверив звук, морфему или часть речи.
Универсальный алгоритм решения (проверено на реальных вариантах)🔗
Шаг 1. Сначала — слово, потом объяснение
В каждом пункте найдите выделенное слово и ту букву/часть, которую объясняют (приставка, корень, дефис, Н/НН, Ь/Ъ и т.д.).
Шаг 2. Быстро определите «тип орфограммы»
Спросите себя: это про…
- приставку (з/с, пре/при, раз-/роз-),
- корень (проверяемая/чередующаяся/непроверяемая гласная),
- суффикс (-чик-/-щик-, -ива-/-ыва- и др.),
- окончание (личные окончания глаголов, падежные),
- слитно/раздельно/дефис,
- НЕ/НИ,
- Н/НН,
- Ь/Ъ?
📍Важно: этот список в целом совпадает с тем, что ФИПИ выносит в блок «Орфография» для подготовки к ОГЭ.
Шаг 3. Сделайте «микро-проверку», а не вспоминайте правило целиком
Не надо долго рассуждать. Достаточно 1–2 контрольных вопроса:
- Приставка -з/-с: следующий звук звонкий или глухой? (Здесь часто нужен фонетический взгляд.)
- Чередующийся корень: это тот самый корень из списка? и какое условие (суффикс -а-, значение, ударение)?
Н/НН: это причастие или отглагольное прилагательное? есть ли зависимые слова/приставка/вид?
- Дефис в наречиях: по-…-ему? частицы -то, -либо, -нибудь?
- НЕ со словами: можно заменить синонимом без НЕ? есть противопоставление?
Шаг 4. Проверьте «подмену правила»
🖇️Помните: слово написано верно, но объяснение не про него.
Примеры подмен:
- объясняют «приставка на -з/-с», а в слове приставка вообще не на -з/-с;
- говорят «в кратком прилагательном столько же Н…», а слово — краткое причастие (там другое правило);
- называют «чередование», а гласная проверяемая.
Шаг 5. Отметьте верные пункты и запишите номера
Если порядок не оговорён, обычно можно записывать номера подряд (типа 15 или 51 — оба допустимы; в навигаторе ФИПИ это прямо демонстрируется на примере).
«Карта» тем, которые чаще всего встречаются в задании 6🗂️
По навигатору подготовки к ОГЭ (блок «Орфография») в зоне риска почти всё, но на практике чаще всплывают такие группы:
А) Корни: гласные и согласные
- проверяемые безударные гласные (подбор проверочного слова),
- непроверяемые (словарные),
- чередующиеся корни (лаг/лож, раст/ращ/рос, бер/бир, тер/тир, кас/кос и т.д.),
- непроизносимые согласные.
Б) Приставки
- приставки на -з/-с (по глухости/звонкости),
- пре-/при- (по смыслу),
- ъ/ь ,
- ы/и после приставок.
В) Суффиксы и окончания
- -чик-/-щик-, -ек-/-ик-,
- личные окончания глаголов,
- суффиксы наречий (-о/-е, после шипящих),
- гласные в суффиксах причастий/деепричастий.
Г) Слитно/раздельно/дефис
- пол-/полу-,
- сложные прилагательные,
- наречия через дефис,
- частицы и местоимения с дефисом.
Д) НЕ/НИ и Н/НН
- НЕ с разными частями речи,
- Н и НН в прилагательных/причастиях/наречиях.
Три самые частые ловушки (и как их обезвредить)💡
Ловушка 1. «Не проверил звук — ошибся в приставке»
Если объяснение связано с -з/-с, обязательно посмотрите, какой следующий звук: глухой или звонкий. Здесь полезен тот самый «частичный фонетический анализ», о котором пишет ФИПИ.
Ловушка 2. «Назвали причастие прилагательным (или наоборот)»
У Н/НН и у кратких форм всё держится на части речи.
Быстрая проверка:
- есть ли зависимое слово?
- есть ли приставка?
- от какого глагола образовано и какой вид?
Ловушка 3. «Чередование придумали там, где его нет»
Если ученик видит безударную гласную, он автоматически кричит «чередование!». Но чередующиеся корни — ограниченный список. 📍Важно: под рукой лучше иметь мини-лист из 10–15 корней, которые реально дают ОГЭ.
Как готовиться к заданию 6 без бесконечных «правил в вакууме»🖌️
Здесь отлично работает подготовка «от ошибок» и «от типов».
Метод 1. Тетрадь/заметки «Мои 20 ловушек»
Каждый раз, когда ошиблись, фиксируйте:
- слово,
- какая орфограмма,
- почему выбрали неправильно,
- какой «сигнал» должен был остановить.
✏️Совет: через 1–2 недели у вас появится личный топ слабых мест (обычно 5–7 тем).
Метод 2. Тренировка по таймеру: 6 минут на 10 вариантов
Задание короткое, и на экзамене важно не «залипать». Делайте мини-сеты: 10 заданий — 6 минут. Потом разбор ошибок.
Метод 3. «Сначала классификация, потом правило»
Перед тем как вспоминать правило, заставляйте себя назвать тип:
- «это приставка на -з/-с»,
- «это дефис в наречии»,
- «это чередующийся корень -кас-/-кос-».
📌Совет: мозг начинает работать быстрее: вы как будто выбираете папку, а не ищете файл по всему компьютеру.
Вывод : ✅
Перед тем как поставить «верно», спросите:
- Я точно понимаю, какую орфограмму объясняют?
- Я точно определил часть речи/форму?
- Если речь о приставке -з/-с — я проверил звук, а не букву?
- Если речь о корне — это проверяемая/непроверяемая/чередующаяся?
- Объяснение относится именно к этому слову, а не «вообще похоже»?