Добрый день, дорогие подписчики, если еще до сих пор интересна исследовательская деятельность учащихся самых обычных школ, то продолжим.
Сегодня рассмотрим вопросы использования статистических данных в работах юных исследователей. На сколько и когда они оправданы.
1. Очень часто в работах обучающихся начальных классов используется опрос. Дети задают вопросы одноклассникам, что они знают, например, о кружеве и коклюшках. Понятное дело, что дети современные мало что об этом знают и статистический опрос это покажет. После того, как ребенок выступит с сообщением по данной теме, проводится повторный опрос. Данные статистики, соответственно, изменятся в лучшую сторону. Каков смысл такого опроса в исследовательской работе?
Что отвечают на данный вопрос учителя?
- Ну, как же, в четвертом классе ВПР, а там одна из задач, выполнить сравнение статистических данных, построить диаграмму.
- Это же исследование! О чем Вы?! А без статистики никак нельзя, тогда не будет исследования.
- Опрос, анализ данных, обобщение, выводы – это и есть исследование. Это практическая часть!!!!…. (недоумение)
Что ж, тогда попробуйте ответить на вопрос, каким образом полученные статистические данные помогут лучше понять указанный ранее (во введении) предмет исследования? Как это взаимосвязано?
Что именно доказывает статистика? Что кто-то был более внимателен во время доклада? Что эту тему не обсуждали в классе? А ВПР – это совсем другая история…
2. Когда есть оправдание статистике.
Опросы, например, о предпочтениях в музыке, кино, спорте, еде и т.д. Полученные данные могут быть проанализированы, и на основе этого можно сделать выводы о том, какие интересы и предпочтения преобладают среди учащихся.
Изучение социальных проблем в школе, например, отношения между учащимися разных возрастов, конфликты между учениками и учителями, причины прогулов и т.д. Полученные данные могут помочь разработать программу по улучшению социальной среды в школе.
Сравнение успеваемости учащихся в зависимости от различных факторов, например, от уровня дохода и образования родителей, количества времени, проводимого за компьютером, и т.д. Полученные данные могут помочь выявить факторы, которые влияют на успех учащихся.
Выделено то, ради чего и проводится статистический опрос или анкетирование.
Опрос или анкетирование - это практическая часть работы, помогающая лучше познать предмет исследования. Очень важно подобрать вопросы, собрать информацию, выполнить аналитическую работу (обобщение и анализ полученной информации).
3.Кстати, чем отличается опрос от анкетирования в исследовании?
Анкетирование — это более формализованный способ сбора информации, при котором каждому респонденту предлагается одинаковая анкета с фиксированным набором вопросов. Такой подход обеспечивает объективность и сопоставимость данных.
Опрос — это метод получения информации от людей, когда им задают заранее подготовленные вопросы. Вопросы могут меняться в зависимости от ситуации, формулироваться свободно или уточняться в процессе.