Еще в позапрошлом году все успели выдохнуть: ВПР по английскому отменили. Тогда работы писали только в 7 и 11 классах, и вот решили, что без них лучше. Но не тут-то было, в прошлом году их вернули снова, причем теперь почти во всех параллелях, начиная с четвертого класса.
Однако порадовала меня структура этих вот новых ВПР. С прошлыми вариантами я слабо представляла, что делать, потому что они вообще мало соотносились с тем, что дети делали за свои 6 лет обучения английскому. В этот раз все выглядит проще и действительно похоже на то, что проходили. Попробую сегодня разобрать вариант с сайта «СДАМ ГИА», и вместе с вами посмотрим, какие темы нужно знать для успешного прохождения ВПР по английскому в 4 классе.
Итак, ВПР в 4 классе у нас состоит из 4 заданий:
- аудирование
- чтение
- грамматика
- условное письмо, но на самом деле, опять же, чтение
Разобрать в рамках статьи в дзен аудирование не представляется возможным, тут хочется только вот что сказать: слушать нужно внимательно. Вычленить нужные слова из текста не получится. Условно, вопрос звучит примерно так:
Лена купила мячик:
- красный
- синий
- зеленый
В диалоге же будет примерно следующее:
- Какой мячик вы бы хотели?
- Синий, пожалуйста.
- Ой, к сожалению, синие закончились. Можем предложить вам зеленый.
- Мой братик терпеть не может зеленый цвет, давайте тогда красный.
Многие ребята, услышав первое же слово, имеющееся в ответах, отмечают вариант и дальше не очень внимательно слушают, что приводит к ошибкам.
Задание на чтение в этих впр самое противное. Не люблю я его за то, что оно не соотносится по материалу с пройденным. Вот, давайте смотреть.
Дается текст.
My city
My name is Alexandra and I live in Saint-Petersburg. I live with my parents and my little brother. I’m 11 years old.
My city is very big and beautiful. It is quite young but is has interesting history. There are many museums, palaces and cathedrals in my city.
I like walking around the city with my family or my friends. We also like taking boat tours. We have two or three favourite cafes which we visit to drink some hot chocolate or eat home-made ice cream.
I like my city, and I like walking when the weather is fine. It’s so nice to spend time with my family in our beautiful city.
Last weekend we went to the Russian museum. I saw a lot of beautiful pictures. I like painting and I go to an Art school. Maybe, I will become a painter.
Вроде бы текст несложный, лексика вполне отвечает 4 классу. Мелькают какие-то слова, которых не было в программе (which, home-made, become, quite). До конца 4 класса Spotlight едва ли они встречались. Но в целом, по окружающим словам и контексту можно осознать, о чем речь.
А далее вопросы. Номера правильных ответов выделяю жирными цифрами:
A. Has Alexandra got any brothers or sisters?
1) No, she hasn't. She lives only with her parents.
2) Yes, she has. She has got an older brother.
3) Yes, she has. She has got a younger brother.
Здесь нас пытаются запутать с younger / older, но большинство детей точно знают, что old – это старый, little – это маленький, так что смогут понять, что ответ 2 неверный. Остается ответ 3, хотя слово young ученики начальной школы терпеть не могут и читают с трудом.
B. Is the girl fond of her city?
1) Yes, she is. She says, it is very beautiful and she likes walking around the city.
2) No, she isn't. She likes museums more.
3) No, she isn't. She doesn't like anything about her city.
Конструкция fond of точно нигде не встречалась детям. Навык осознания по контексту в 4 классе мало у кого отрастает. Это вот нам надо как-то понять, что fond of – это хорошо. Это синоним like. Для этого надо понимать, что там еще написано. Но еще там написано вот, например «Нет, она любит музеи больше». Но музеи вроде как у нас в городе, так почему они выводят на No?
Словом, классно, если дети все же знают, что такое fond of. И вот от таких внезапных слов, которые не проходили, которые неоднозначно выхватываются из контекста, и которые реально принципиально влияют на понимание вопроса, мы, увы, не застрахованы.
Хотя вот, если не испугаться вопроса, то walking around the city поможет найти правильный ответ.
C. Where did Alexandra go last weekend?
1) She went to Russia.
2) She went to the Russian museum.
3) She went to a cafe with her friends.
Здесь, благо, дословный ответ прямо из текста, спасибо. Такое тоже бывает.
D. What is Alexandra's hobby?
1) It is painting.
2) We do not know.
3) She likes boat tours.
Ученики начальной школы очень тяжко перестраиваются из логики «нужно найти правильный ответ» в логику «правильного ответа может и не быть». Это где-то постарше детей тренируют, что в чтении может вообще быть не указано то, что от вас требуют, и тогда можно с чистой совестью выбирать вариант «не знаю».
Опять же, большинство детей ищут дословные ответы. В тексте не приводится слово «хобби». Кстати, за время моей работы мне встречались дети, которые спрашивали: «А что такое хобби». То есть, вроде как и ответ в тексте есть дословный, а вроде как и на вопросе запутаться могут.
E. What are the girl's plans for the future?
1) She wants to become a writer.
2) She wants to become a tour guide.
3) She wants to become a painter.
Слово future, скорее всего окажется незнакомым. Опять же, если не испугаются вопроса, то найдут ответ в тексте.
Резюмируем по чтению: Важно повторить темы семьи, хобби, распорядка дня, неправильные глаголы и прошедшее время. Не менее важно донести до ребенка, что если в вопросе что-то показалось незнакомым и сложным, то стараемся внимательно посмотреть на ответы и найти такие же в тексте. Может быть, что-то сформулировали другими словами, но схожесть с текстом в любом случае будет. Здесь, как раз, обратная ситуация с аудированием и можно ловить ответы по знакомым словам.
Дальше у нас задание по грамматике, которое выглядит как текст. В него нужно вставить слово из предложенных вариантов, а чтобы вставить слово правильно, нужно, собственно, знать правила.
Tom was very lazy. He didn't want to A _____ in the morning. He didn't want to brush his teeth or comb his hair. He wanted only to play computer games and watch TV. His parents B _____ very worried about him. Finally his Mom thought she should do C _____. She made Tom go to karate classes. And it helped. The coach told Tom that if he wants to be the D _____ fighter, he should do everything himself, otherwise he will stay the weakest one in his group. It was last year. This year Tom does everything himself and he E _____ win his first championship.
A
1) gets up
2) got up
3) get up
B
1) were
2) was
3) are
C
1) nothing
2) something
3) anything
D
1) best
2) good
3) better
E
1) went to
2) goes to
3) is going to
Важно! Прямо в начале текста обратить внимание, в каком времени он написан: в настоящем или в прошедшем. О временах можно почитать мои статьи по ссылкам ниже, не буду здесь отдельно на них останавливаться. Соответственно, если текст в прошедшем, как у нас (видно сразу по слову was – был), то и дальше мы руководствуемся у глаголов правилом прошедшего времени. Правило о Past Simple поможет нам правильно решить второе задание.
Для правильного решения первого нужно знать, что to – это показатель начальной формы глагола. Самой простой, которую учат в первую очередь. К концу 4 класса неправильный глагол get – got – got дети должны были учить и должны знать, что первая и начальная форма – это get.
Для решения третьего задания нам нужно ориентироваться в some/any/no. Хорошая новость – это просто. Плохая – в том, что до конца 4 класса дети проходили только some/any и, если, как большинство, идут по Spotlight, то надевать на some/any/no всякие thing и body точно еще не учились. Поэтому, настоятельно рекомендую посмотреть объяснение в статье по ссылке, там я попробовала объяснить максимально просто.
Четвертое задание проверяет знание сравнительных форм прилагательных. Классно то, что они оставляют в тексте the, уже намекая на правильный ответ (превосходную степень). Если будет нужна сравнительная, то, скорее всего, оставят than.
Ну и, наконец, пятое задание снова возвращает нас к временам. Вообще, на времена больше всего заданий что в ВПР, что потом в ОГЭ и ЕГЭ, так что эти темы совершенно точно нужно освоить. В начальной школе от детей хотят Present Simple, Past Simple, Present Continuous и способы выражения будущего времени. Кстати, обратим внимание, что в конце текст выныривает из повествования о прошлом и this year намекает нам на то, что мы теперь находимся в настоящем и гордо смотрим в будущее.
Ну и четвертое задание работы снова связано с чтением текста и заполнением таблицы.
Alex Zolotov
Alex lives in Arkhangelsk. It's a very beautiful city in the North of Russia. Alex has got a brother. His brother is 7 years old and Alex is 3 years older. Alex likes cats very much. He has got a grey cat. Alex and his family live in a little cottage and his cat catches mice. Alex likes playing basketball. He wants to become a famous sportsman. Alex likes his school and always does his homework. He likes reading. His favourite subject is Maths. He likes summer and he doesn't like winter because winters in Arkhangelsk are too cold, the temperature sometimes is
Name 1.
Age 2.
Country 3.
Number of children in the family 4.
Pet 5.
Favourite subject 6.
Favourite drink 7.
Favourite sport 8.
Важно помнить, что под каждой цифрой должно быть написано только ОДНО слово, обязательно СЛОВОМ, а не цифрой. Для успешного выполнения задания нужно знать, как переводятся все слова в таблице. Практически во всех вариантах это одни и те же слова. То есть тут нужно обязательно выучить следующее:
Name – имя
Age - возраст
Country – страна
City/Town - город
Number of children in the family – количество детей в семье
Pet – питомец
Favourite subject – любимый предмет
Favourite drink – любимый напиток
Favourite sport – любимый спорт
Favourite colour – любимый цвет
Favourite food – любимая еда
Подводя итог, скажу, что в целом работа несложная. Она несложная, даже если ребенок так себе ориентируется в английском. У тех, кто вообще никак не ориентируется, однозначные сложности вызовет аудирование, но буквально недели – двух подготовки хватит, чтобы освоить базовые правила, научиться искать одинаковые слова в заданиях по чтению и выучить перечень слов из последнего задания.
А вот в классах средней школы уже придется писать письмо, и об этом мы обязательно поговорим в одной из следующих статей.