Коротко и по делу. Поехали:
🔑 мы ведущие взрослые, твёрдые и последовательные;
🔑 мы задаем границы, лимиты, заранее инструктируем, простраиваем картинку ожиданий для ребенка (что за чем пойдет, что нельзя и что, напротив, можно);
🔑 мы подключаем внимание ребенка к себе прежде чем давать инструкции (ответный взгляд, улыбка, кивок);
🔑 мы подогреваем отношения на доступном ребенку уровне систематически, чаще инициативно, не по его требованию и не только когда нам нужно, чтобы он что-то сделал;
🔑 при расставании мы поддерживаем связь на расстоянии через какие-то вещи, фото (мне очень понравилась идея сшить игрушку из маминой футболки) и перекрываем разлуку (фокус на встрече и совместных последующих планах);
🔑 мы рекламируем не только других ухаживающих взрослых, демонстрируя, что им можно доверять, но и братьев с сестрами, о которых следует заботиться, потому что все новые привязанности строятся от главной, как веточки от дерева;
🔑 мы знакомим ребенка с эмоциями, даем им место для выражения, сопереживаем, учим касаться неприятных чувств, горевать;
🔑 мы понимаем детей, стараемся увидеть корень нежелательного поведения, (которое как правило является невнятной просьбой о помощи) и ищем благие намерения.
При появлении проблем, рассматриваем их, как минимум, с трех сторон: возрастные нормы, фактор привязанности (чувствует ли себя ребенок любимым и в безопасности), эмоциональный фактор.
Больше информации в моём телеграм-канале.
