Когда у меня родилась дочка, я вместе с ней пересмотрела и продолжаю смотреть огромное количество мультфильмов. Есть среди них много интересных, некоторое количество скучных и полезных и, так называемых, вредных мультфильмов. Чаще других таким мультфильмом называют "Маша и Медведь".
Если вы видели его, то знаете, что главный сюжет мультсериала это веселая девочка, которая своим озорством выводит медведя из себя. Сам мультсериал всегда вызывает улыбку и хорошее настроение.
Многие психологи не любят его и критикуют за то, что он показывает плохой пример для наших детей. Маша ведет себя настолько ужасно, что этот мультфильм категорически нельзя показывать современным детям, иначе они станут ей подражать.
Сегодня, я хочу показать его с другой стороны: так, как вижу этот мультик я. Я не претендую на полную истинность своего мнения и предлагаю высказывать в комментариях свое мнение.
Первое, на что я хочу обратить свое внимание - это поведение Маши. Что она делает? Она постоянно озорничает, никогда не думает о последствиях своих поступков, везде сует свой любопытный нос, постоянно экспериментирует и обо всем спрашивает Мишку. Маша совершенно безответственный ребенок. Она живет сегодняшним днем и радуется жизни. Именно за это критикуют это произведение умные дяди и тети: Маша подает плохой пример нашим деткам.
Но постойте... А как по вашему должен вести себя ребенок дошкольного и младшего школьного возраста? Быть ответственным за свое поведение? Думать о том, что будет после того как он промочит ноги в той прекрасной луже напротив, из которой так хорошо летят брызги, когда в нее прыгнешь? Или задуматься о кариесе, который появится, если он не будет чистить зубы? Маша - это ребенок, естественный ребенок, который живет и радуется каждому мгновению жизни, который познает новое в каждом ее моменте. Для него все вокруг новое и неизведанное. И он хочет попробовать все это на вкус. Он еще не знает что можно, а что нельзя. Для этого рядом с ним взрослые, которые могут остановить ребенка вовремя, защитить его и позаботиться о нем.
В транзактном анализе - это тот самый ребенок, который испытывает чувства, радуется жизни, когда хорошо и грустит когда плохо, он может испытывать весь спектр чувств присущих человеку. Это ребенок делает что ему хочется, творит. Ему все интересно, он расширяет свой ареал любыми возможными ему способами. У него не развит критический ум взрослого. Он верит всему что видит и слышит. Такой ребенок - это открытая книга, в которой так много интересного и в тоже время туда можно добавлять свои записи. Критический ум, воля у него сформируется позже, когда он начнет учится. В школе он начинает учится терпению, разделять приоритеты, критически относится к словам других людей. Все это появляется не сразу, не вдруг и здесь важно не только его способности и умения, но и то какой взрослый, родитель будет рядом с ним.
Без этого, если ребенка сильно ограничивать, наказывать, не объяснять ему "что такое хорошо, а что такое плохо", игнорировать его потребности, внутри его личности начинают формироваться защитные механизмы, приобретающие облик травмированных внутренних детей. Об это подробно написала Мэрилин Мюррей в своей книге "Метод Мюррей". В первую очередь она выделили изначального ребенка (естественного в нашей терминологии) тот, который появляется вместе с физическим телом человека:
1. Изначальный ребенок - это
- тот кем вы созданы...- ваша душа, духовность, единение с богом...- ваши способности, ум, таланты, характер, творческий потенциал, физический облик...- ваша эмоциональная целостность... способность испытывать уместные и неуместные эмоции.- ваша полная свобода в проявлении своих желаний и в выборе, как добра, так и зла...
Дальше, по мере роста ребенка он попадает в разные жизненные условия. Где-то отсутствует родительская забота, где-то есть насилие психологическое, физическое. сексуальное, любое. Где-то встречается игнорирование потребностей ребенка, психологическая или шоковая травма. И появляется такой феномен, как Плачущий ребенок.
2. Плачущий ребенок - это
- все ваши болезненные чувства (страх, боль, грусть, гнев, одиночество, беспомощность, стыд и т.д.- является следствием негативного воздействия извне...- является порождением Изначального ребенка;
Сам Плачущий ребенок не в состоянии справится со своими чувствами и травматическим состоянием и в помощь ему появляются Контролирующий ребенок, Разгневанный (бунтующий) и Упрямый эгоистичный ребенок. Чем больше травм у Плачущего ребенка, тем сильнее они становятся и тем больше вариантов у них создавать коалиции между собой.
3. Контролирующий ребенок - это
- внутренний защитный механизм, призванный защищать Плачущего (травмированного) ребенка, использует любые средства, включая внутренние ресурсы, чтобы справиться с болью.Защитные средства, которые он использует:- подавление;- обезболивание (никотин, алкоголь, наркотики, секс или переедание)...;- отвлекающие от боли и волнений средства (личные отношения, работа, чтение, музыка, спорт, учеба, церковь, компьютеры);
4. Разгневанный бунтующий ребенок:
- проявляет себя в том случае, если не удовлетворяются потребности Плачущего ребенка, а нетерпеливый Контролирующий ребенок больше не справляется со своей задачей. В результате они объединяются.- откровенно враждебен окружающим;- агрессивен;- требователен;- вспыльчив;- любит власть и старается все держать под своим контролем;...5. Упрямый эгоистичный ребенок:- проявляет себя в том случае, если не принимаются во внимание чувства Плачущего ребенка. Контролирующий устал от ответственности. Объединяется с ним и с Изначальным ребенком в нездоровый тройственный союз;- действует исподтишка;- склонен к проявлению пассивной агрессии;- умеет манипулировать;- играет с людьми в "свои" игры;- саркастичен;- коварен;- мстителен;- умеет обольщать, неразборчив в связях...- уверен в собственном превосходстве и привилегированном положении...
Вот такие детки появляются внутри каждого человека, когда потребности ребенка игнорируются. Узнаете кого-нибудь из своих близких, знакомых, коллег или, возможно, личностей с экрана телевизора?
Появление Плачущего ребенка обусловлено нашей жизнью. Не бывает детства без травм. Можно говорить только об их количестве и силе. Соответственно и подобные защитные механизмы проявляются у всех по разному. А количество и сила проявлений травматических событий в жизни ребенка сильно зависит от находящихся рядом с ним взрослых. Именно от родителей зависит насколько сильно будут влиять эти Персоны на всю последующую жизнь человека. Станет ли он рабом своего Разгневанного или Эгоистичного ребенка? Или сможет найти выход для своих чувств, не раня и не унижая себя и окружающих его людей?
И здесь я хочу перейти к образу медведя в этом мультфильме. Я в полном восторге от него. В этом мультсериале он выполняет роль родителя Маши. Он заботится о ней, ухаживает, кормит, выполняет все ее потребности. И что самое главное, выдерживает все озорные поступки Маши: не ругается, не бьет, если и наказывает, то в самом крайнем случае и всегда за дело и вовремя. Отвечает на одна тысяча первый вопрос и продолжает любить ее.
В детско-родительских отношениях безусловная любовь стоит на первом месте в деле воспитания детей. На втором, выполнение всех потребностей ребенка и забота о нем. Воспитание - востребованное питание. И только в конце, задачей родителя является объяснение законов социальной жизни: " что такое хорошо и что такое плохо", в соответствии с возрастом ребенка. И со всем этим вполне себе хорошо справляется Медведь из мультика про Машу и Медведя.
Поэтому я считаю, что этот мультсериал родителям нужно смотреть вместе со своими детьми, чтобы научится выдержанности, когда ребенок что-такое Творит. Что же касается детей, не знаю как у других, но наблюдая за своей дочерью (сейчас ей 7 лет), я пока не заметила, чтобы она повторяла все за Машей и она повлияла на нее как-то негативно. Если у вас есть такой опыт, поделитесь им комментариях, что и как ваши дети делали. Может быть я пересмотрю или дополню эту статью. Моя дочь, в настоящее время уже видит и понимает, что делает Маша и, когда это невинное озорство, а когда этого не стоит делать. Так что этот мультсериал можно использовать как подсобный материал для обучения разным ситуациям и их последствиям.
Автор: Федорашко Наталия Николаевна
Психолог, Расстановщик
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru