«Всех уравняли!» Эта фраза сегодня звучит в учительских чатах чаще, чем «доброе утро». И звучит она, увы, не как лозунг справедливости, а как диагноз. По всей стране от юга до Крайнего Севера педагоги вдруг начали обнаруживать, что привычные стимулирующие выплаты исчезают, сжимаются или вовсе превращаются в формальность. За проверку тетрадей «спасибо» и «до свидания». За стаж и категорию «мы подумаем». За заведование кабинетом «это теперь не считается». А в ответ на закономерный вопрос «почему?» звучит что-то универсальное, наподобие: «Мы совершенствуем систему».
Истории из регионов удивительно похожи друг на друга, как контрольные работы, списанные из одного источника. Где-то торжественно повышают оклады на 10-25%, но одновременно аккуратно вынимают из зарплаты все, что раньше делало ее хоть немного похожей на достойную. В итоге на руках те же деньги, а чаще минус несколько тысяч. Формально зарплата выросла, фактически «похудела». Такая арифметика особенно «радует» учителей русского и литературы, у которых тетради – это не раз в четверть, а каждый день, иногда ночами и выходными.
Самое болезненное ощущение, что опыт больше не имеет значения. Учитель с высшей категорией и 30-летним стажем вдруг оказывается в одной финансовой точке с новичком. Или даже ниже, если молодой специалист получает доплаты «за молодость». Логика тут довольно-таки простая и пугающая. И зачем стараться, проходить аттестации, собирать портфолио, если это никак не отражается в зарплате? Вопрос, кажется, риторический. Ответ на него педагоги уже дают так скажем «ногами». Кто-то уходит в репетиторство, кто-то в онлайн, а кто-то просто дожидается пенсии, считая месяцы.
На этом фоне активно продвигается идея «эффективности». Карты, баллы, семинары, мастер-классы, презентации ради презентаций. Чтобы получить стимулирующую часть (те самые 30%), учителю предлагают не лучше учить, а больше мелькать: провести, поучаствовать, отчитаться. Создается ощущение, что преподавание как таковое стало второстепенным занятием. Главное –активность. Желательно в PowerPoint. Учитель при этом все так же ведет уроки, проверяет тетради, работает с детьми с ОВЗ, но это почему-то воспринимается как нечто само собой разумеющееся. Бесплатное приложение к отчетам.
Отдельный жанр разговоры про новую систему оплаты труда. Ну это когда 70% – гарантированный оклад, 30% – стимулирующие выплаты. В проекте как всегда все многообещающе, но, если вдуматься, возникает простой вопрос. В какой еще профессии человек выполняет 100% работы, а государство гарантирует оплату только 70%? Представим на минуту, что депутатам платят так же. Законы приняли, но людям не понравилось минус 30%. Почему-то кажется, что такая идея не взлетит. А с учителями можно.
Официальные объяснения тоже знакомы: бюджеты регионов, единые правила, устранение перекосов. Дескать, раньше в одном муниципалитете платили за категорию больше, в другом меньше непорядок. Теперь будет «справедливо». Правда, справедливость почему-то все чаще выглядит как обнуление. Не поднять тем, у кого мало, а урезать тем, у кого было. Просто и эффективно. Особенно если учесть, что в самих департаментах образования подобных сокращений как-то не наблюдается.
Дорогие читатели! Чтобы подобрать нужного вам репетитора и закрыть все пробелы в знаниях, вы можете оставить заявку на сайте: https://multitutor.ru/
На фоне этих реформ невольно вспоминается медицинская «оптимизация». Тоже было много правильных слов, отчетов и презентаций. А потом случилась «панда» и внезапно выяснилось, что врачей оказывается не хватает. Сейчас история повторяется, только с учителями. Еще пару лет такого «совершенствования» и в школы действительно будет некому идти. Или же пойдут те, кто согласен работать за МРОТ без доплат, без перспектив и без уважения к профессии. А дети? Дети, как всегда, «как-нибудь».
А еще особый цинизм ситуации в том, что деньги в регионах, судя по открытым данным, есть. И как такое понимать? А они просто тратятся на другие приоритеты: информационное сопровождение, освещение деятельности, дизайн-коды, модернизацию сервисов. Все это, безусловно, тоже важно. Но почему-то всегда оказывается важнее, чем тетради, которые кто-то должен проверять, и уроки, которые кто-то должен вести.
При этом федеральный центр бодро рапортует о пилотах новой системы. Их курирует Минпросвещения, и проходят они в «правильных» регионах. Правда, педагоги из этих самых пилотов все чаще говорят, что никакого пилота на местах они не наблюдают. Видят только новые правила и старые обязанности.
В сухом остатке картина получается весьма тревожная. Учителя ведь просят не так уж много. Не роскоши, не «золотых гор», а элементарного. Чтобы оплачиваемая работа оставалась оплачиваемой, чтобы опыт имел ценность и также чтобы проверка тетрадей не превращалась в благотворительность. Пока же складывается ощущение, что профессию медленно, но настойчиво выдавливают из школы. А потом будут искренне удивляться, а куда все делись?
Так что история с отменой стимулирующих выплат – это не проблема отдельных регионов. Это общее отношение к образованию. И если его продолжат измерять презентациями и коэффициентами, а не людьми в классах, финал у этой истории будет очень знакомым.
Не забывайте ставить лайки, подписываться на наш канал и наши паблики в соцсетях.
Наши контакты:
- Сайт: https://multitutor.ru/
- Email: hello@multitutor.ru
- Тел: +7(495)721-88-99
Мы в социальных сетях:
- Telegram - https://t.me/aleksandr_shanichev_multitutor