На тему применения Кинопедагогики в образовательном процессе свои мысли высказал эксперт Сочинского государственного университета доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского института (ситуационного центра) «Социально-экономическое развитие регионов» Марина Александровна Мазниченко:
Наверное, никто не станет спорить, что кино оказывает значимое влияние на наше сознание, мировоззрение, ценности. Поэтому в педагогической науке и практике существует такое интересное направление, как кинопедагогика.
Это направление сформировалось в России в 20-е годы ХХ века. В этот период для советской власти было жизненно важно принятие российскими гражданами советской идеологии, принципов, ценностей. В качестве эффективного инструмента их пропаганды было выбрано киноискусство. В 1919 году был издан декрет о национализации кинопромышленности, что позволило взять под государственный контроль создание и распространение кинопродукции. Государством финансировалось создание фильмов, направленных на формирование высоких духовно-нравственных идеалов, гражданской идентичности, воспитание патриотизма, представление достижений российского государства, народа, сохранение исторической памяти, противодействие негативным влияниям Запада.
Важно было не только создавать такие фильмы, но и популяризировать их, формировать культуру зрительского восприятия, помочь российским гражданам стать настоящими ценителями национального киноискусства. Эти задачи и решала кинопедагогика. Кинопедагогика как образовательная практика включала создание учебно-познавательных фильмов, применение их на уроках, организацию в школах, колледжах, вузах киноклубов, члены которых собирались для совместного просмотра и обсуждения фильмов, проведение перед киносеансами в кинотеатрах небольших бесед, настраивающих на просмотр фильма, знакомящих с историей его создания, режиссером, актерами, направляющих внимание зрителей на определенную деталь, символ, кадр. Беседа продолжалась после просмотра фильма с целью обмена восприятиями, интерпретациями, извлеченными смыслами.
В рамках кинопедагогики как научного направления изучались педагогические условия применения фильмов в воспитательной работе с молодежью, разрабатывались эффективные формы, методы, технологии применения киноискусства в решении обучающих и воспитательных задач. Значимый вклад в развитие этого направления на этапе его становления внесли О.А. Баранов, А.К. Бернатоните, И.В. Вайсфельд, А.М. Гельмонт, С.Н. Пензин, Ю.М. Рабинович, Л.К. Раундсепп.
В годы перестройки на киноэкраны «хлынули» различные фильмы, в том числе пропагандирующие псевдоценности, оказывающие вредное влияние на мировоззрение молодежи, нивелирующие традиционные российские ценности.
В настоящее время на государственном уровне поставлены задачи сохранения культурного и образовательного суверенитета России, формирования традиционных российских духовно-нравственных ценностей, исторической памяти. Для решения этих задач государство и педагоги вновь обращаются к кинопедагогике: реализуется Всероссийский проект «Киноуроки в школах России», в школах и вузах создаются киноклубы, осуществляется государственное финансирование производства национальных фильмов.
Развитие кинопедагогики как науки и практики осуществляется в разных городах России на базе образовательных организаций. В частности, в Московском педагогическом государственном университете работает Центр кинопедагогики и медиакультуры, деятельность которого направлена на формирование патриотической и гражданской позиции студентов и школьников средствами киноискусства. На базе Центра реализуются программы повышения квалификации учителей по кинопедагогике, функционирует киношкола, организуются кинопоказы в школах, дискуссионные киноклубы, проводятся научно-практические и культурно-просветительские мероприятия, посвященные проблемам кинопедагогики и медиакультуры. 31 января 2024 года в павильоне «Космос» ВДНХ на площадке общества «Знание» состоялась лекция ректора Московского педагогического государственного университета, академика РАО Алексея Владимировича Лубкова «Кинопедагогика. Понимание с любовью».
Челябинский институт развития образования (ЧИРО) уже седьмой год проводит всероссийский фестиваль образовательного кино «Взрослеем вместе». Ученые ЧИРО (Дмитрий Федорович Ильясов, Елена Анатольевна Селиванова, Андрей Викторович Щербаков и другие) изучают ресурсные возможности кинопедагогики как метода обучения и воспитания, условия его эффективного применения для решения разнообразных педагогических задач, способы популяризации научно-педагогических знаний средствами киноискусства. В этом году ими издана интересная монография «Метод кинопедагогики в школе».
Известна научная школа по кинопедагогике и медиаобразованию на базе Таганрогского института имени А.П. Чехова – филиала Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). Лидеры школы – Александр Викторович Федоров, Ирина Викториновна Челышева. Ими создан журнал «Медиаобразование», в котором публикуются актуальные статьи по заявленной проблематике. Журнал индексируется в международной базе «Web of Science».
Мы рады, что кинопедагогика как наука и практика развивается и в Сочи – столице таких известных кинофестивалей, как «Кинотавр», «Евразия-Кинофест» и других. Выпускницами аспирантуры Сочинского государственного университета выполнены и успешно защищены в диссертационном совете Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева кандидатские диссертации по проблематике кинопедагогики.
В 2023 году диссертацию «Формирование готовности учителя к инклюзивному образованию средствами киноискусства» защитила Якубова Фериде Рустемовна, в настоящее время доцент Крымского инженерно-педагогического университета. Фериде Рустемовна составила уникальную картотеку отечественных и зарубежных фильмов инклюзивно-педагогической тематики, систематизированных по категориям детей (дети с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, с девиантным поведением, с атипичной внешностью, мигранты и инофоны, находящиеся в трудной жизненной ситуации, одаренные и талантливые дети и другие): https://cloud.mail.ru/public/YLFm/tNrEqCYGu
Работа Фериде Рустемовны была отмечена экспертным советом ВАК как не имеющая замечаний.
В 2025 году диссертацию «Формирование готовности старшеклассников к интерпретации культурологического контекста в условиях дополнительного образования» защитила Уколова Татьяна Викторовна, педагог дополнительного образования ЦДО «Хоста». Татьяна Викторовна разработала и ведет уникальные программы дополнительного образования для подростков и старшеклассников: «Киноклуб «Кислород», «Живое слово». Она член Союза журналистов России, активный участник проводимых в Сочи кинофестивалей, член жюри конкурса «Сочи-МОСТ».
Мне посчастливилось побывать на премьере фильма Джима Джармуша «Отец, мать, сестра, брат» (Father Mother Sister Brother, 2025), получившего в этом году «Золотого льва» на Венецианском кинофестивале. Премьера состоялась в кинотеатре «Кино Море молл». И я была приятно удивлена, что просмотр фильма сопровождала Татьяна Викторовна. До фильма она познакомила зрителей с интересными фактами биографии Джима Джармуша, с историей создания фильма. После просмотра состоялась интересная дискуссия о смыслах фильма, о представленных в нем символах. Фильм состоит из трех новелл, показывающих отношения взрослых детей и родителей в США, Ирландии и Франции. И в каждой новелле фигурируют вода, часы «Ролекс», тост, произносимый не с бокалом вина, а с кружкой чая (кофе) и скейтеры. Зрители пытались «угадать» заложенные режиссером смыслы этих символов. Дискуссия, организованная Татьяной Викторовной, помогла зрителям лучше понять такую важную традиционную ценность российского народа, как семья. Мы задумались, как важно родителям с детства строить отношения со своими детьми так, чтобы сохранить эмоциональную связь с ними, когда они станут взрослыми, понимать и любить друг друга.
Оказывается, Татьяна Викторовна проводит такие киновстречи в рамках киноклуба «Кислород» регулярно, посвящая их просмотру и обсуждению фильмов с глубоким культурным и ценностно-смысловым содержанием. Уже есть «завсегдатаи» таких встреч, среди которых как молодежь, так и люди более старшего возраста. Ведется телеграм-канал, где размещаются анонсы просмотров.
Представляется значимым и важным, что кинопедагогика как наука и практика живет и в городе Сочи.