С 1 сентября 2025 года вступили в силу новые требования к организации дополнительного профессионального образования для работников школ и детских садов. Реформа направлена на повышение качества обучения и создание единого образовательного пространства, где квалификация педагога напрямую связана с соблюдением федеральных стандартов. Эти изменения становятся ключевыми для руководителей образовательных учреждений и специалистов, ответственных за повышение квалификации коллектива.
Почему государство реформирует систему подготовки педагогов
За последние годы рынок дополнительного профессионального образования развивался хаотично. В регионах наблюдалась разбалансировка между качеством курсов, сроками обучения, содержанием программ. Нередко школы направляли сотрудников на формальные курсы, не соответствующие профилю их работы. В результате педагогическая квалификация перестала быть единым критерием профессиональной подготовки.
Чтобы устранить эту диспропорцию, государство ввело новые принципы регулирования. С 2025 года профессиональная переподготовка и повышение квалификации педагогов возможны только в учебных центрах, прошедших государственную аккредитацию или имеющих долю участия государства. Это решение закреплено в новых редакциях федеральных нормативов и ведомственных приказах.
Основная идея реформы — связать качество школьного образования с уровнем профессиональной подготовки педагогов. Теперь выбор курсов и программ должен соответствовать обновленным ФГОС и быть ориентированным на реальные задачи современной школы:
- цифровизацию;
- индивидуализацию обучения;
- развитие функциональной грамотности учащихся.
Нормативная основа изменений
В 2025 году утвержден комплекс документов, определяющих порядок профессионального обучения педагогов. Основной закон о регулировании ДПО закрепил норму, по которой образовательные программы для учителей и воспитателей детских садов должны реализовываться исключительно в государственных или аккредитованных организациях. Это требование распространяется на всех педагогов, работающих по программам общего образования.
Законодательно новая система оформлена дополнениями к ФЗ-273 «Об образовании», где появилась норма о том, что при направлении на курсы работодатель обязан выбрать учреждение из утвержденного перечня. Речь идет о:
- вузах и ссузах;
- институтах развития образования;
- научно-методических центрах, созданных при поддержке государства, и так далее.
Параллельно с законом были утверждены приказы Минпросвещения, где уточнены детали:
- нормативы учебной нагрузки;
- порядок зачета программ;
- правила учета внеурочной деятельности.
Эти документы обеспечивают реализацию закона на практике — они определяют, каким образом засчитываются курсы ДПО, какие требования предъявляются к учебным планам, как распределяется нагрузка между категориями педагогов.
Основные направления реформы в 2025 году
Изменения затрагивают не только юридические аспекты, но и структуру самих программ обучения. В 2026 году все курсы переподготовки и повышения квалификации педагогов должны строиться по единым критериям, закрепленным в обновленных ФГОС. Это означает, что теперь каждая программа обязана включать модули по:
- цифровой грамотности;
- работе с детьми с особыми образовательными потребностями;
- методике проектного обучения;
- психолого-педагогическому сопровождению.
Цель — сделать систему профессионального роста педагогов более прозрачной и контролируемой. Государственные центры ДПО обязаны публиковать сведения о программах и выданных документах в федеральной информационной системе ФИС ФРДО. Это позволит школам и проверяющим органам оперативно подтверждать легитимность квалификации учителя.
Реформа вводится поэтапно. С сентября 2025 года новые правила стали обязательными для работников школ и детских садов, а с 2026 года — для педагогов учреждений дополнительного образования. Такой переходный период позволит регионам адаптировать инфраструктуру и увеличить количество мест в государственных институтах повышения квалификации.
Где теперь можно пройти обучение
Одним из ключевых изменений стало ограничение перечня организаций, имеющих право обучать школьных педагогов. С 1 сентября 2025 года переподготовку и повышение квалификации могут проводить только учреждения, находящиеся в государственной или муниципальной собственности, а также организации с долей участия государства. К ним относятся:
- вузы и институты развития образования, подведомственные Минпросвещению;
- колледжи и академии, имеющие государственную аккредитацию;
- научно-исследовательские учреждения, созданные при участии государственных фондов;
- инновационные образовательные площадки, прошедшие аккредитацию в установленном порядке.
Таким образом, лицензия частного образовательного центра больше не дает права на обучение школьных учителей и воспитателей. Даже если у организации есть регистрация в ФИС ФРДО и действующая лицензия, ее документы не будут признаны при проверке работодателем или контролирующими органами. Исключение составляют только те программы, которые были начаты до 1 сентября 2025 года — в этом случае диплом сохраняет юридическую силу.
Кого затрагивают новые правила
Реформа охватывает работников всех уровней общего образования. Под действие новых норм попадают:
- воспитатели дошкольных учреждений;
- учителя начальной, основной и старшей школы;
- специалисты коррекционно-развивающих классов и центров;
- педагоги, работающие по программам инклюзивного обучения.
То есть именно школьное и дошкольное звено становится центральным элементом преобразований. Государство стремится выстроить прямую зависимость между квалификацией учителя и качеством реализации учебных программ по обновленным стандартам. Для этого вводится система контроля, где участие в курсах частных организаций исключается, а сведения о документах вносятся в единый федеральный реестр.
Ограничения и новые обязанности для педагогов
Одним из ключевых последствий реформы становится запрет на прохождение курсов переподготовки и повышения квалификации в частных образовательных центрах. С сентября 2025 года педагоги, работающие в школах и детских садах, должны учиться только в государственных организациях или на аккредитованных инновационных площадках. Это касается всех форм обучения — очной, заочной, дистанционной.
Также вводится требование к профилю программы. Педагог может проходить курсы только по направлению, связанному с его профессиональной деятельностью. Например, учитель математики не сможет выбрать курс по дошкольному воспитанию, а воспитатель детского сада — программу по школьному менеджменту. Исключение составляют управленческие модули, если педагог занимает административную должность.
Работодатель обязан направлять сотрудников исключительно в те учреждения, которые входят в утвержденный государственный перечень. Нарушение этого правила может привести к непризнанию выданных документов при аттестации и проверках. Для руководителей школ это означает необходимость пересмотреть все действующие договоры с центрами ДПО и обновить график профессионального обучения персонала.
Исключения и особые случаи применения новых правил
Несмотря на общий переход на государственную систему ДПО, ряд категорий педагогических работников получает право на сохранение прежнего порядка обучения. Исключения введены для тех сфер, где образовательный процесс не связан напрямую с реализацией школьных стандартов ФГОС.
К этой группе относятся преподаватели учреждений средне-профессионального и высшего образования:
- техникумов;
- колледжей;
- вузов.
Для них сохраняется возможность проходить курсы в частных организациях, имеющих лицензию и передающих сведения о выданных документах в федеральную систему ФИС ФРДО. Эти специалисты не подпадают под действие новых ограничений, поскольку их деятельность регулируется другими профессиональными стандартами и федеральными требованиями.
Также временные послабления предусмотрены для педагогов, начавших обучение до вступления закона в силу. Все документы, выданные до сентября 2025 года, будут признаны действительными. Это значит, что учителям не придется повторно проходить переподготовку, если курс был завершен вовремя и удостоверение зарегистрировано в ФИС ФРДО. Такой подход позволяет избежать правовых коллизий и сохранить легитимность дипломов, выданных до реформы.
Как изменятся обязанности работодателей
С введением новых нормативов ответственность за организацию профессионального обучения ложится на работодателя. Руководители школ, детских садов и центров дополнительного образования обязаны направлять сотрудников исключительно в аккредитованные государственные учреждения. Нарушение этого требования приведет к тому, что выданные документы не будут признаны при аттестации.
Чтобы избежать подобных ситуаций, администрации необходимо заранее скорректировать планы ДПО. Рекомендуется:
- проверить действующие договоры с учебными центрами;
- убедиться, что организация внесена в государственный перечень;
- сформировать годовой график обучения с учетом новых нормативов;
- назначить ответственного сотрудника за взаимодействие с центром переподготовки;
- обеспечить хранение копий дипломов и удостоверений в электронном архиве.
Эти меры позволят школе своевременно пройти проверку и подтвердить квалификацию педагогов без рисков.
Как реформы повлияют на рынок образовательных услуг
Принятие новых требований изменит структуру рынка ДПО. Частные учебные центры, ранее занимавшие значительную долю, лишаются права проводить курсы для работников школ и детских садов. Их деятельность теперь ограничивается корпоративным сектором, управленческими и непедагогическими направлениями. Это создаст перераспределение спроса — государственные институты и академии получат приток слушателей и будут расширять образовательные возможности.
Многие региональные центры уже начали разработку дополнительных дистанционных программ, чтобы снизить нагрузку на очные курсы. В приоритете:
- цифровые модули;
- гибкие форматы обучения;
- использование онлайн-платформ (позволит педагогам совмещать работу с учебой).
Однако на переходном этапе возможны трудности. Государственные учреждения могут столкнуться с дефицитом мест и увеличением сроков записи. Поэтому педагогам рекомендуется заблаговременно планировать повышение квалификации и уточнять график ближайших наборов.
Потенциальные риски и пути их минимизации
Главный риск реформы — перегруженность государственных образовательных центров. В условиях высокой потребности в переподготовке часть педагогов может не успеть пройти обучение в установленный срок. Чтобы избежать подобных проблем, рекомендуется составить индивидуальный план повышения квалификации заранее и согласовать его с администрацией.
Также возможны правовые сложности, если школа оплатила обучение в частной организации после 1 сентября 2025 года. В этом случае полученные документы не будут зачтены при проверке и не подтвердят право на ведение педагогической деятельности. Для минимизации рисков работодателям следует использовать только официальные каналы:
- региональные институты развития образования;
- государственные университеты;
- платформы, включенные в реестр аккредитованных центров.
Отдельное внимание уделяется вопросам корректировки рабочих программ. Новые ФГОС предусматривают перераспределение учебной нагрузки, ограничение объема домашних заданий и обязательное включение модулей по цифровой грамотности. Чтобы не допустить несоответствий, образовательным организациям необходимо обновить планы и провести методические совещания.
Возможности, которые открывает новая система
Реформа не ограничивается запретами — она создает условия для формирования более прозрачной и предсказуемой системы профессионального роста. Учителя получают доступ к единому стандарту качества программ, что упрощает признание дипломов между регионами. Государственные центры обеспечивают единообразие методик, системное сопровождение и включение актуальных цифровых инструментов.
Дистанционные форматы остаются приоритетным направлением. Педагоги из отдаленных районов смогут проходить обучение онлайн, не прерывая работу. Это особенно важно для сельских школ, где доступ к очным курсам ограничен. Таким образом, система становится более гибкой и одновременно контролируемой.
Еще одно преимущество — повышение ценности документа государственного образца. Аттестационные комиссии теперь будут учитывать только дипломы и удостоверения, внесенные в ФИС ФРДО, что повышает прозрачность и исключает возможность подделок. Для педагогов это означает защиту профессиональной репутации и уверенность в легитимности квалификации.
Рекомендации для образовательных организаций
В условиях перехода на новые нормативы школам и детским садам важно действовать последовательно. Практические шаги включают:
- проведение внутреннего аудита действующих программ ДПО;
- корректировку дорожной карты профессионального развития персонала;
- обновление рабочих программ в соответствии с ФГОС 2025;
- подготовку отчетности о квалификации педагогов для аттестационных комиссий;
- организацию консультаций с региональными институтами ДПО.
Комплексный подход позволит без сбоев перейти на новый формат профессиональной подготовки и избежать претензий со стороны надзорных органов.
Переход на обновленную модель дополнительного профессионального образования формирует систему единых стандартов, где качество преподавания напрямую связано с квалификацией педагога. Новые правила обеспечивают прозрачность, контроль и соответствие современным требованиям школьного образования. При грамотной организации процесса реформа станет инструментом роста профессионального уровня и повышения доверия к результатам обучения во всех регионах страны.
Частые вопросы и ответы
Можно ли завершить обучение, начатое в частном центре до сентября 2025 года?
Да, если педагог начал курс до вступления новых правил в силу, он вправе закончить обучение в прежнем порядке. Документ, выданный до указанной даты и зарегистрированный в ФИС ФРДО, остается действительным.
Разрешено ли преподавателям вузов и колледжей проходить курсы в частных центрах?
Да, нормы касаются только педагогов, работающих в школах и детских садах. Для преподавателей СПО и вузов сохраняется прежний порядок — обучение возможно в любых лицензированных организациях.
Можно ли пройти переподготовку дистанционно?
Да, большинство государственных центров предлагают онлайн-программы. Главное условие — наличие аккредитации и регистрация выданных документов в ФИС ФРДО.
Как проверить, что учебный центр имеет право на обучение педагогов?
Нужно запросить номер лицензии ДПО и сверить его с данными на сайте Рособрнадзора. Учреждение должно входить в государственный перечень и передавать сведения о документах в ФИС ФРДО.
Что делать, если диплом получен в частном центре после сентября 2025 года?
Такой документ не будет засчитан при аттестации. Педагогу необходимо пройти обучение повторно — в аккредитованной государственной организации.
Изменились ли требования к рабочим программам школ?
Да, с 2025 года ФГОС предусматривает пересмотр структуры учебных планов. Снижено количество контрольных работ, обновлены критерии оценки, введены обязательные блоки по цифровым навыкам и проектной деятельности.
Как администрация может подготовиться к проверке?
Необходимо сформировать реестр всех дипломов сотрудников, убедиться, что они внесены в ФИС ФРДО, и подготовить график переподготовки на следующий учебный год. Это позволит пройти аттестацию без нарушений и штрафов.
Учебный центр «ЭКОДПО» предлагает широкий спектр курсов профессиональной переподготовки для педагогов различных специализаций. Помимо этого, мы обучаем по множеству других востребованных направлений. А по итогу обучения выдаем легитимный диплом, который регистрируем в ФИС ФРДО.