Занимается у меня сейчас второклассник. Неглупый такой, но малость не сильно соображающий в... Не знаю, как бы яснее выразить, в чем. Незамутненный он малость. И эдакая деточка-деточка. Да я о нем немного здесь писала: У меня появился странный ученик. Что-то мне подозрительно Так вот приходит он ко мне на днях. Спрашиваю о домашнем задании. В дневнике. А где дневник? Дома. Я начинаю вещать, что домашнее задание в идеале должно быть в голове. А если его нет в голове, а оно есть в дневнике, то надо в обязательном порядке приносить дневник. Мальчик (с недоумением глядя на меня): – Так что, сюда тоже дневник приносить, как в школу? (Сделаю отступление. Когда я рассказывала это дочери, она меня прервала: – Вот не умеешь ты с детьми. Надо было коротко и ясно сказать: «Да». А ты, небось, что-то там объяснять начала.) Я говорю: – Да не обязательно именно дневник! Мне нужно, чтобы вы предъявили мне ваше домашнее задание. В любом виде. Хоть на бересте его выцарапывайте, хоть на камне выбивайте,
Как я стала жертвой своей приверженности к изящным словесам, или с детьми надо говорить, как с ИИ: коротко и четко
2 дня назад2 дня назад
4507
2 мин