Эксперимент с куклой «Бобо» — социально-психологический эксперимент, проведённый Альбертом Бандурой и его коллегами Доротеей Росс и Шейлой Росс в 1961 году.
Данный психологический эксперимент проводился в рамках развития теории социального научения и был направлен на изучение влияния моделей поведения, увиденных людьми на примере действий других, на их собственное поведение. В частности, речь шла о том, как дети учатся и используют определённые поведенческие паттерны.
Не ошиблась ли ты группами, психологиня? А вот и нет. Читающие родители очень часто задаются вопросом – как привить ребенку любовь к литературе, рассказ о данном эксперименте поможет осознать это лучше, чем миллион статей на этот счёт.
Ход эксперимента опишу очень кратко, оставляя суть, но убирая ненужные для нашей цели нюансы.
Эксперимент, не совсем этичный по современным мерках, проводился в детском саду при Стэнфордском университете. Испытуемые: 36 мальчиков и 36 девочек, средний возраст детей 4,5 года.
Детей разделили на две группы. В каждой группе они играли и занимались привычными делами, но также в группе находилась пара экспериментаторов – мужчина и женщина, а также кукла Бобо.
В первой группе взрослые мило играли с куклой, читали ей сказки и расчесывали волосы. Дети, занимаясь своими делами, все равно фиксировали поведение взрослых.
Во второй группе взрослые были грубы с куклой, обзывали её, били, пинали и смеялись над ней. Дети второй группы также отмечали поведение взрослых.
Без лишних слов: дети в первой группе в последствии не проявляли агрессии и дружелюбно играли с Бобо.
Дети из второй группы обижали куклу и показывали повышенный уровень агрессии.
Главные выводы из данного эксперимента, которые нужны нам для понимания:
1. Испытуемые, наблюдавшие агрессивное поведение, действительно демонстрировали агрессивное поведение моделей значительно чаще испытуемых другой группы. Аналогично, дети, наблюдающие за дружелюбным поведением, приводило к менее агрессивному поведению
2. Испытуемые как правило имитировали поведение взрослого своего пола больше, чем противоположного. То есть девочки имитировали поведение взрослой женского пола, мальчики – мужского.
Таким образом, результаты проведённого эксперимента подтверждали теоретическое предположение теории социального научения о возможности научения определённому поведению через наблюдение его и дальнейшем проявлении данного поведения уже в новых условиях, без присутствия модели.
Вот так подробно можно расшифровать известное выражение о том, что нужно воспитывать себя, а дети просто будут брать с вас пример.
Поэтому лучший метод, чтобы расположить ребенка к литературе – показывать пример. Вашего бережного отношения к книге, вашей заинтересованности, интереса. Причем, как показал эксперимент, мальчики больше будут ориентироваться на модель отца, девочки – матери, поэтому демонстрировать любовь к литературе предпочтительно должен родитель одного пола с ребенком.
Нехитрая, но действенная модель.
А ваши дети читают?
Если есть вопросы - с удовольствием отвечу