Как вы представляете себе студента-отличника? Наверное, перед глазами возникает образ человека, который не вылезает из библиотеки, спит по 4 часа и общается исключительно при помощи формул. В этой статье мы убедимся в том, что звание отличника присваивается далеко не тем, кто «корпит» над тонной учебников и «зависает» в библиотеках сутки напролет, а тем, кто умеет грамотно пользоваться своими ресурсами. У нас в гостях настоящий академический лидер – Задорожный Илья, студент 3 курса по направлению «Автоматизация технологических процессов и производств», который знает, как успевать все и сразу!
Диалог с Ильей начался с вопроса:
— Всегда ли ты был отличником? Что с раннего детства стало для тебя базовыми привычками, за которые ты благодарен себе по сей день?
— «Далеко не всегда. По одним предметам я мог получать «отлично», по другим – «удовлетворительно». Здесь все дело в желании и заинтересованности, а также в доступности донесения учителем материала. В школе учителя доносили информацию интересно, объясняли и учили нас. Благодаря этому у меня сформировалось хорошее отношение к математике. И, хотя геометрия мне не особенно давалась, я научился «дисциплинировать» себя, потому что понял, для чего мне это необходимо. Я считаю, что залог успешной учебы – желание, которое образуется из понимания своего движения. Отсюда появляется и стремление, и дисциплина, и усидчивость» -, отвечает студент.
Он рассказывает, что отличие его методики действий от действий студентов-«хорошистов» принципиально в том, что он понимает, зачем он поступил. По его словам, около 90 % студентов не понимает своего положения, оттого и показывает меньшие результаты.
На вопрос о том, какие «особенные» лайфхаки и практические методы помогают ему поддерживать планку в экзаменационный период, Илья дает ответ:
«На самом деле, панацеи тут нет. Я использую общедоступные методы, и у каждого они могут быть разными. Мне, например, подходит «заучивание» материала посредством использования разных видов восприятий: слухового и зрительного. Например, когда я учу материал, я читаю текст (желательно печатный, а не электронный) и проговариваю все в слух. Таким образом, информация заносится в память сразу двумя способами. Этот способ можно адаптировать под себя, но уверен, что действие от него вы отследите сразу же».
Кроме того, студент советует не пренебрегать «шпаргалками», которые, как он говорит, «мы будем держать только у сердца, и они согреют нам душу». Он отмечает, что у этого способа есть существенный плюс: пока вы оформляете шпаргалку рукописно, вы задействуете еще один вид восприятия, что добавляет эффективности процессу запоминания.
Также он отмечает, что в течение семестра он поддерживает свой «статус» посредством старой доброй дисциплины. Студент отмечает, что понимание того, что он стремится к высоким баллам и хорошему пониманию предмета становится для него вектором направленности с самого начала семестра. Он считает, что если выполнять работы методично, не откладывая на потом, то все обязательно получится.
— Согласен ли ты с высказыванием: «Отличник – это умеющий списывать троечник?»
— «В моем восприятии, отличник – это хороший стратег и психолог. Даже в том случае, если он умеет списывать, он однозначно делает это хорошо. В большинстве случаев он умеет делать упор на нужные темы и предметы. Умеет рассказывать и преподносить информацию. В то же время и троечника описывают те же качества. Однако, я считаю, что у второго чаще всего меньше стремления. Иногда, умение правильно подать информацию помогает им при сдаче, но на некоторых предметах это никогда не сработает. Например, на физике», - делится мнением Илья.
Илья – прекрасный пример дисциплины, упорства и стремления. Именно эти черты и помогают героям курса добиваться поставленных перед собой целей. МГТУ «СТАНКИН» гордится своими студентами и желает каждому из них высоких академических успехов и неугасаемой веры в себя!