В этом году мои двойняшки пошли в первый класс.
И я, которая всю жизнь была уверена, что уроки они будут делать сами, и я этого касаться не буду, ощутила реальность.
Я никогда не думала, что в первом классе у детей могут возникнуть какие-либо проблемы с учебой. В саду они считались самыми успешными. Дочь единственная не ходила к логопеду, потому, что она изначально говорила правильно и все звуки у нее стояли как надо. Она не шепелявила, четко говорила р, л и прочие проблемные буквы.
Дети считали, писали печатными буквами и считали. В конце мая оба читали, по слогам, медленно, но читали.
И вот школа.
Прошло две четверти и чтение вызывает у дочери истерику, а у меня ужас. У нее не получается, она начинает психовать, книжки просто летят. И я в чем проблема я не понимаю, в мае она реально читала лучше, чем сейчас в третьей четверти. Если сын читает в целом неплохо и ему интересно, то у дочери каждое чтение заканчивается слезами.
Я пробовала разные способы и просто слова, и книжки где слоги разделены черточками и просто книжки, которые она любила слушать. Результат нулевой. Ощущение, что наоборот идет откат. А в классе между тем есть девочка, которая читает в минут 84 слова с пониманием текста. Понятно, что это скорее исключение, но тем не менее. Конечно, есть и те, кто читает хуже, но стоит ли на них равняться.
У сына выявилась проблема со счетом, ему цифры даются тяжелее. Если дочь считает почти молниеносно, но ему надо подумать, он может ошибаться. И если с этим мы боремся нарешиванием примеров и считать он стал лучше, что делать с чтением я не знаю.
Я вижу, что дочь начинает уходить в себя, если раньше книги вызывали интерес, она просила купить о Конни или Финдусе и Петсоне, Тосе Босе, то сейчас она просто не подходит к книгам. Все просьбы почитать заканчиваются «Нет!» и слезами. Продолжаю настаивать, она читает, сбивается, половину слов просто догадывается по началу и не всегда правильно, от этого начинает нервничать, беситься, истерить. Начинаю успокаивать, ее распаляет это еще больше.
Причем за остальные предметы у нее стоит «отлично» в большинстве своем. Да бывают «хорошо», в начале даже было «старайся», но в основном сейчас стоят «отлично» и если бы ставили оценки, то по чтению у нее было бы не выше тройки.
А дочь из тех людей, кто просто ненавидит проигрывать. Наверное, не самое лучшее качество, но я так понимаю, что ее ненависть к чтению берет корни именно из-за этого качества, у нее не получается и от этого она бесится. Тоже самое раньше было с настолками, если она проигрывает, она просто перестает играть. Сейчас как-то уже не так, чаще все-таки игра доходит до конца, а раньше как только она видела, что перспективы победы гаснут, тут же резко вставала, говорила, что играть не будет и все. Надеюсь, что с чтением тоже сможем решить.
Я человек, который раньше читал пятнадцать-двадцать книг в месяц и до сих пор искренне любит это дело (но времени стало меньше) не понимаю, как чтение может вызывать негативные эмоции. Так же я не понимаю, почему у нее не получается. С остальными же уроками нет проблем. Ни с математикой, ни с письмом, а с чтением затык…