У нас трое детей, все они учатся в корейских школах. Мы живём в Корее уже больше пяти лет, и за это время я привыкла ко многому. Но, как оказалось, не ко всему — просто потому, что сама долгое время не сидела в корейской аудитории целый день.
Вчера у меня был первый день учёбы на языковых курсах при университете. Можно было начать весной или осенью, но откладывать не хотелось — этот год я сознательно выделила под изучение корейского языка. К занятиям с репетитором еще добавили практические. Занятия с 9 утра до 17:30. И весь этот день меня не покидала одна мысль: как же здесь холодно.
Снаружи здание университета и сами аудитории выглядит вполне привычно. В аудиториях: отдельные столы для каждого студента, доска, трибуна для преподавателя. И… все сидят в верхней одежде. Абсолютно все.
Первые пять минут занятия мы вообще не учили язык. Нас учили корейскому поклону. Оказалось, что женский и мужской поклоны отличаются положением рук — у кого-то сверху правая, у кого-то левая. Такие детали сразу погружают в культуру. Но потом началась обычная учёба — и холод.
На большой перемене я спустилась на первый этаж и купила в автомате самообслуживания одноразовую грелку для рук. Хотела взять и для ног подобную, но в наличии их не было. Пока было время, открыла местный маркетплейс и закинула в корзину сразу несколько упаковок: для рук, для ног, на всю семью. И в этот момент поймала себя на мысли: бедные мои дети, как же они учатся каждый день.
На одну аудиторию — одна тепловая пушка. В классе около 30 человек. Во время большой перемены все выходят на обед, и пушку… выключают. В целях экономии. И это не исключение, а система. Такая же история — в школах, университетах, учебных центрах.
Когда я вернулась домой, мне стало интересно разобраться: почему так? Почему в стране в учебных заведениях нет нормального отопления?
Я начала читать корейские источники — и картина сложилась.
Исторически в Корее отопление всегда было домашним, а не общественным. Традиционная система ондоль — тёплые полы — использовалась в домах, где люди сидели и спали на полу. Школы же никогда не рассматривались как место комфорта. Это было место дисциплины и обучения, а не уюта.
После войны стране нужно было быстро строить школы — много и недорого. Главная цель была дать образование, а не тепло. Центрального отопления в общественных зданиях просто не закладывали. Даже сейчас в Корее нет привычной нам системы центрального отопления — ни в домах, ни в школах. Всё индивидуально.
Есть и культурный момент. В корейском обществе долго считалось, что прохлада помогает концентрации, а тепло расслабляет. Эта идея до сих пор жива. Поэтому нормой стало локальное отопление — обогреватели, тепловые пушки, кондиционеры в режиме обогрева. Включили — погрелись, выключили — потерпели.
Мы живем рядом с Сеулом, в Инчхоне. К примеру, вчера в день занятий у нас было -5 утром. Но при этом зимы короткие и в самые холода у детей каникулы. наши отдыхают с 6 января по 2 марта. Летом каникулы один месяц. Это тоже сыграло роль: государство не считает нужным вкладываться в полноценное отопление ради нескольких месяцев.
И вот результат:
дети в куртках на уроках,
меховые тапочки,
одеяла,
термосы с горячим чаем,
грелки в карманах. Их берут либо дома, либо раздают в школе.
Для корейцев это нормально. Для нас — до сих пор удивительно.
Если вам интересна реальная Южная Корея, я часто делюсь такими наблюдениями в своём Telegram-канале: про жизнь, путешествия и то, к чему невозможно подготовиться по путеводителям.
А если вы планируете поездку в Корею или хотите понять страну глубже — не через красивые картинки, а через контекст и детали — оставайтесь рядом. Иногда именно такие мелочи и дают самое точное представление о стране.