Данный случай демонстрирует, что при верно выстроенной коррекционной стратегии, даже при выраженном нарушении возможно достижение устойчивой положительной динамики.
Исходные данные
Речевая и когнитивная сферы:
- отсутствие понимания обращённой речи
- отсутствие экспрессивной речи
- эхолалические реакции
- отсутствие указательного жеста
- отсутствие зрительного контакта
Поведение и сенсорика:
- сенсорная гиперчувствительность (закрывание ушей)
- выраженная тактильная избирательность
- полевое поведение
- отсутствие навыков самообслуживания
Состояние соответствовало глубокому системному нарушению развития, а не изолированной речевой патологии.
Коррекционная стратегия
Применён интенсивный междисциплинарный протокол:
6 коррекционных интенсивов продолжительностью 15–20 дней с интервалами 2 месяца.
Ключевой принцип — работа не с симптомом, а с функциональными механизмами:
- регуляция корково-подкорковых связей
- восстановление сенсорной обработки
- формирование когнитивной инициативы
- запуск механизмов социальной адаптации
Динамика развития
3 месяца:
появление устойчивого зрительного контакта, улучшение понимания речи, включение в простую совместную игру, освоение сложных моторных навыков.
6 месяцев:
формирование указательного жеста как показателя когнитивной готовности, появление обращения «мама», двухсловные конструкции, начало самообслуживания.
9 месяцев:
активный рост словаря (+100 слов), комментирующая речь, расширение социального взаимодействия, инициативный контакт с детьми.
12 месяцев:
устойчивая коммуникация, элементы самоконтроля, сформированные бытовые навыки, появление символической игры.
Работа продолжается.
Профессиональные выводы
- тяжёлый старт не исключает положительной динамики
- эффективность определяется точностью диагностики и стратегии
- системное развитие невозможно без участия семьи и соблюдения рекомендаций
- ожидательная тактика при таких нарушениях ведёт к утяжелению прогноза
Этот кейс — не обещание, а доказательство того, что нейрофизиологически обоснованный подход работает, когда им пользуются последовательно.
Это не чудо. Это работа системы.
Подборка реальных историй из "Аиста"
В «Аисте» работают с детьми с разными нарушениями: задержка речевого и психического развития, неправильное звукопроизношение, алалия, дислексия, аутизм, СДВГ и так далее.
Центры развития речи «Аист» есть в городах: Артем, Владивосток, Хабаровск. Узнать подробнее о наших занятиях и записаться на консультацию вы можете на нашем сайте https://neiroaist.ru/