Исследователи связали увеличение времени, проводимого за видеоиграми, с ростом интеллекта у детей, что частично противоречит распространенному мнению о том, что игры вредны для юного ума.
Хотя разница в когнитивных способностях была небольшой и недостаточной для демонстрации причинно-следственной связи, она оказалась заметной, и исследователи, проводившие исследование в 2022 году, тщательно учли такие переменные, как генетические различия и социально-экономическое положение ребенка.
При этом просмотр телевизора и использование социальных сетей, по-видимому, не оказали положительного или отрицательного влияния на интеллект. Это исследование должно оказаться полезным в дебатах о том, сколько экранного времени подходит для юного ума.
«Цифровые медиа определяют современное детство, но их когнитивные эффекты неясны и являются предметом жарких споров», — пишут авторы из Нидерландов, Германии и Швеции в своей опубликованной работе.
«Мы считаем, что исследования с использованием генетических данных могут прояснить причинно-следственные утверждения и скорректировать роль генетических предрасположенностей, которая обычно не учитывается».
Исследователи изучили данные об экранном времени 9 855 детей из исследования ABCD (ABCD Study), все они были из США и в возрасте 9 или 10 лет. В среднем дети сообщали, что тратят 2,5 часа в день на просмотр телевизора или онлайн-видео, 1 час на видеоигры и полчаса на общение в интернете.
Затем они получили доступ к данным более чем 5 000 этих детей спустя два года. За прошедший период те участники исследования, которые сообщали о том, что проводят больше времени за видеоиграми, чем в среднем, показали увеличение IQ на 2,5 пункта выше среднего роста.
Увеличение баллов IQ основывалось на результатах выполнения детьми заданий, которые включали понимание прочитанного, зрительно-пространственную обработку, а также задание, сфокусированное на памяти, гибком мышлении и самоконтроле.
Важно отметить, что, хотя исследование рассматривало только детей в США и не проводило различий между типами видеоигр (мобильные или консольные), оно все равно дает ценное представление о влиянии игр на IQ — и подтверждает идею о том, что интеллект не является фиксированной константой, с которой мы рождаемся.
«Наши результаты подтверждают утверждение о том, что экранное время в целом не наносит вреда когнитивным способностям детей, и что видеоигры могут даже помочь повысить интеллект», — заявил нейробиолог Торкель Клингберг из Каролинского института в Швеции в 2022 году, когда исследование было опубликовано.
Как отмечают исследователи, это не первое исследование, предполагающее возможную связь между временем, которое дети проводят за играми, и развитием их когнитивных способностей, — и, похоже, у видеоигр есть и другие сопутствующие преимущества.
Команда, стоящая за текущим исследованием, утверждает, что небольшие размеры выборок, различия в дизайне исследований и отсутствие учета генетических и социально-экономических факторов привели к противоречивым отчетам о влиянии экранного времени, которые мы видели до сих пор. Это те ограничения, которые данное исследование стремилось минимизировать.
Все это говорит о том, что задействовано множество факторов, как в отношении того, как может развиваться и формироваться интеллект, так и в отношении различных способов, которыми экранное время может влиять на наше тело и привычки, — поэтому необходимо гораздо больше исследований.
«Мы не изучали влияние поведения за экраном на физическую активность, сон, благополучие или успеваемость в школе, поэтому мы не можем ничего сказать об этом»,
«Теперь мы будем изучать влияние других факторов окружающей среды и то, как когнитивные эффекты соотносятся с развитием детского мозга».
Это исследование опубликовано в журнале Scientific Reports.