Не люблю, когда современную "юную молодежь" называют словом "зумеры". Понятно, что у каждого поколения есть какие-то свои "названия", например, "миллениалы", "бумеры". Но в слово "зумеры" взрослые люди почему-то вкладывают отрицательное значение, мол, "инфантильное поколение", на которое нельзя положиться, так как оно ...
А уж какое оно - тут у каждого свои аргументы.
Но можно вспомнить юмористического персонажа Людвига Аристарховича, который сам делал пакость под дверь, а затем громко спрашивал:
- А кто это сделал?
Действительно, а кто у нас воспитал и воспитывает последующее поколение? Подозреваю, что тот, кто чаще всего использует это слово, дабы показать, что он молодец, а все остальные не доросли до его знаний, умений и навыков. Особенно "слово зумеры" употребляют журналисты (это уже штамп), а также в различного рода группах социальных сетей, где очень много взрослых (так как молодежь там не особо "сидит").
Чем, собственно, может не нравиться современная молодежь, которая делает первые шаги во взрослой жизни?
Если обобщить, то современная молодежь заметно отличается от той молодежи, которая была в 90-е, так как поколение 90-х не особо отличалось от поколения 80-х, которые не сильно далеко ушли от поколения 70-х.
Возможно, они не умеют ремонтировать сантехнику, они не умеют копать картошку, они могут не знать автора "Поднятой целины", они не хотят ехать на условный "БАМ", а хотят поменьше работать и побольше получать.
И в большой степени молодежь и подростки ни в чем не виноваты - они дети своего времени. У них всё есть, но при этом им многое нельзя.
- А что нельзя-то? - спросит человек, которого заинтересовали фотокарточки.
Знаете, я люблю слушать рассказы старых людей про жизнь "раньше". Из этих рассказов я могу сделать один вывод - раньше можно было делать всё, что хочешь. Если что-то и случалось, то относились к этому более спокойно, а не устраивали наигранных трагедий. Дети были более самостоятельные в бытовом плане - затопить печь, пришить заплатку, сварить суп, построить сарайчик, добыть "подножный корм", выпотрошить курицу, связать носки. А сегодня ...
Вот, например, пресловутый "школьный физический труд".
Я уже несколько раз делал публикации на эту тему, а в комментариях люди обычно делились на две группы. Одни говорили - детей нужно приучать к труду, в том числе и в школе. Другие утверждали, что в школе есть специальные работники, которые и должны выполнять эти "повинности".
Школьники возят воду в школу. Это начало 60-х годов.
А вот еще фото - школьники заготавливают дрова для школы:
Сегодня, конечно, такое уже не увидишь. Но это и понятно - вместо лошади с бочкой уже везде водопроводы, а вместе печи с дровами уже уже обычное центральное (газовое) отопление.
Современный ребенок уже во многом лишен тех "трудовых повинностей", которые были даже в моём детстве, которое пришлось на 90-е годы.
Плохо что ли? В этом нет ничего плохо, но плохое в том, что мы вынуждены "ограждать детей" от заведомо опасных действий, которые как раз связаны как с физическим трудом, так и с самостоятельностью. Где-то - элементарная родительская забота, а где-то - это уже считается как административное правонарушение.
Современные дети чуть дольше остаются детьми. И это нужно не только понимать, но и учитывать. Уже писал про это в одной из публикаций, что возраст сдвигается: люди позже взрослеют и позже стареют. Нет никакого смысла сравнивать юношу 18 лет из 1965 года и юношу из 2025 года. У них будут совершенно разные знания, умения и навыки. Причем если у кого-то в чём-то большое преимущество, то в чем-то он обязательно будет проигрывать.
А наша задача (взрослых и родителей) - сделать так, чтобы ребенок выходил во взрослую жизнь гармонично развитой личностью, т.е. умел бы применять всё то, чему его учили до 18 лет.
И что характерно, никогда не будет общего согласия по этому вопросу. Да и у детей разная психология готовности, так как воспитываются они в основном в "тепличных условиях". А "теплицы" у всех разные.
Но они не виноваты. Вряд ли бы наши предки стали рассуждать:
- Ну уж нет! Не будем делать для наших детей счастливое будущее, а то у них будет не жизнь, а малина. Они же деградировать начнут!
При правильном воспитании и образовании никто не начнет деградировать. Другое дело, что к "правильности" есть большие вопросы.
Это раньше было проще - подошел к отцу и спросил: "Что такое хорошо, а что такое плохо?".
Отец в двух словах и объяснил. Да еще в рифму.
Что сейчас?
Во-первых, многое в плане воспитания и образования переложено на школу и детский сад. Во-вторых, не все родители сами далеко ушли от "зумеров". В-третьих, нет четкого ориентира - что вообще нужно.
А что нужно?
На этот вопрос не будет ответа, но будет сугубо личное мнение - нужно побольше практической жизни, от которой до определенного времени пытаются оградить.
Взять, к примеру, школу. Там наши дети получают сбалансированные знания. На выходе они могут отличить анапест от амебы и герундий от геометрии. Все знания в любом случае будут являться базой для получения последующих знаний, которые уже будут превращены в профессиональные умения. А могут быть и не превращены.
- Приходят на заводы и ничего не умеют ..., - жалуются одни.
- Сразу хотят получать сто двадцать тысяч ..., - жалуются другие.
- Хотят, чтобы их уважали ..., - жалуются третьи.
И в этом нет ничего страшного.
Все когда-то были молодежью и казались в глазах старшего поколения какими-то "инфантильными" и с "кривыми руками". Но потом жизнь быстро расставляла всё по своим местам, а новое поколение легко занимало место поколения старого и двигало прогресс.
***
Сегодня мы еще не знаем, что будет в будущем.
Правильно ли мы воспитываем наших детей? Готовим ли мы их к взрослой жизни, которая может забросить в такие обстоятельства, когда остается только и кричать "Караул"?
Ответы на эти вопросы можно получить только через 15-20 лет. Вот тогда мы уже сможем сделать выводы относительно успехов нашего воспитания и образования.
Даже интересно посмотреть, что будет стоять во главе идеалов - воровство, кумовство и разгильдяйство, или же светлые помыслы и трудовой подвиг во имя научно-технического прогресса.
Но может быть что-то такое, про что мы даже не догадываемся. А если и догадываемся, то лучше промолчим, так как нам всё равно никто не поверит.