Одна из моих постоянных читательниц на днях поделилась очень крутой историей про мотивацию к учёбе своей дочери. Девочка в 10 классе перестала учиться (ох, как мне это знакомо). Все уже опустили руки, но продолжали бесконечно ругать ребёнка. Пока как-то в очередной раз учительница не позвонила с очередным "серьёзным разговором" родителям. Выслушав очередную тираду, мама устало предложила попробовать ребёнка не ругать, а хвалить. Учительница возмутилась:"За что хвалить?" А вариантов полно: за аккуратную прическу, за то, что тихо сидит на последней парте и никому не мешает, за туфли в конце концов!
Тот педагог тогда задумалась. И это помогло. А потом пошла цепная реакция - другие учителя тоже присоединились. И ребёнок вернулся к учёбе.
У нас было что-то похожее. Началось всё с учителя русского и литературы. Она в тот год как раз начала ходить ко мне на занятия в фитнес-клуб. И как-то сказала:
- А вы знаете, что Лиля у вас пишет?
- Что пишет?
- Просто пишет. Почти все дети сочинения списывают, а она сама пишет. И не плохо. А ещё рассказы пишет.
- Не может быть!
- Может. Вы попросите какое-нибудь сочинение почитать, - с доброй такой улыбкой, - она вообще читает?
- Да, засыпает с книгой.
- Я так и думала...
Я попросила. Но Лиля сочинение мне не показала. Пришлось верить педагогу наслово. А дальше - больше. Постепенно именно по её предметам стали появляться четверки. Сначала редкие, потом более уверенные. За последний триместр даже итоговая твердая "4" вышла. И экзамен по русскому Лиля написала так, что не хватило 1!!! балла до "5". Вся школа была в шоке. Итог - в аттестате среди редких четвёрок одна по русскому языку. Тогда ещё я педагогу сказала, что очень благодарна за такие изменения в моём ребёнке. И... Что мотивацию к предмету не только родители должны формировать. Учителя вообще-то тоже.
Видимо литератор поделилась своими наблюдениями за ребёнком в учительской ещё ранней весной. Потому что как-то дочь рассказала, что учитель математики вызвала её к доске решать что-то сложное и непонятное. Лиля настроилась на очередные уничижительные крики при всём классе. Но нет... Учитель подсказала, помогла начать, а потом похвалила за сообразительность и способность довести дело до конца! С каким восторгом про этот случай рассказывала Лиля. А я тихо радовалась, что хоть что-то сдвинулось с мёртвой точки.
Результат - экзамен по математике был сдан на "3", если бы добавить ещё один балл, была бы "4". Потом над этим баллом долго смеялись. Он ещё будет фигурировать.
Физика... Тут совершенно точно не хватило подготовки и знаний. И результат надежды на авось - "2" (одного балла до "3" не хватило). Зато появилось твёрдое понимание, что надо заниматься. К слову сказать, физика в тот год не простая была, ребята, которые готовились, написали сильно хуже, чем рассчитывали.
Мы начали работать над физикой. Несколько консультаций наконец-то провёл педагог, объяснил какие-то простые вещи доступным языком. Ну и дома мы прорешивали варианты, разбирали задания, снова прорешивали. География стояла последним экзаменом, к нему особо не готовились, поскольку учитель на уроках уделяла очень много времени подготовке. Все, кто не знал, что сдавать, пошли по пути географии. Всё-таки когда больше половины ответов можно найти в атласе, экзамен кажется не сильно сложным.
И вот провожу я мероприятие на улице ко Дню славянской письменности, как вдруг приходит новость - чуда не произошло. По географии "2"! Причем не только у Лили, а у многих детей. Но у нас-то это вторая двойка, а значит пересдача только на осень!
Я кое-как довела мероприятие, бросила всё на коллег и бегом побежала в школу. Забегаю к директору (а там секретарь на входе такая, мол, записываться надо на приём), сама в слезах, пытаюсь объяснить хоть что-то. И тут директор очень спокойно так говорит:
- А почему вы в таком состоянии?! Ребёнку уже позвонили?
- Нет ещё.
- Это хорошо. Сейчас вы берёте себя в руки, успокаиваетесь, идёте домой и говорите, что нужно серьёзно поработать в оставшиеся до пересдачи 2 недели.
- Но нас же на осень...
- На осень я бы вас оставила, если бы был не сдан один из основных экзаменов. И два дополнительных разрешу пересдать. Только пусть готовится серьёзно.
Последняя пересдача была по физике. Причем через день после географии. Оценки ещё не известны, дети на стрессе, ехать нужно было в другой город. От нашей школы сопровождала детей милейшая женщина, всё поддерживала их, успокаивала. А вот из второй школы дама была уставшая. Очень раздражали её эти дети, которые нормально с первого раза экзамены не сдают. И она совершенно мимоходом спросила у нашего сопровождающего, почему Лиля выбрала физику, если ничего не соображает. При Лиле, естественно. Вот такие бывают педагоги. Но моя дочь смогла не заплакать, собраться и получить эту твёрдую государственную оценку. Потом говорили, что работа хорошая, видно, что готовилась. Мы ещё смеялись, что за 2 недели можно физику на "3" выучить. Что было бы, если потратить на это целый учебный год? А если все три года?..
После получения такого долгожданного аттестата, Лиля сказала, что будет поступать в колледж. Если с этим аттестатом куда-то возьмут, конечно...
Приходим мы домой после вручения аттестата, а там... Ксюша такая выбегает из своей комнаты с огромными глазами и шепотом:"Мама... Там у нас..."
Продолжение следует.
Предыдущая.
Начало.