Найти в Дзене

Повторяем падежи. Детективная история в практическом занятии по русскому языку

Одна из самых вредных тем по русскому языку в начальной школе-падежи. Правила путаются, окончания "не слушаются". Как превратить эту обязательную тему в увлекательное приключение? Через игру! О том, как помочь ребенку выучить падежи, я писала здесь. Сегодня предлагаю ему роль сыщика. Вместо механического склонения слов — расследование, сбор улик и расшифровка записок.
Здравствуй, юный сыщик! В

Одна из самых вредных тем по русскому языку в начальной школе-падежи. Правила путаются, окончания "не слушаются". Как превратить эту обязательную тему в увлекательное приключение? Через игру! О том, как помочь ребенку выучить падежи, я писала здесь. Сегодня предлагаю ему роль сыщика. Вместо механического склонения слов — расследование, сбор улик и расшифровка записок. 

Здравствуй, юный сыщик! В нашем городе случилось загадочное происшествие: прямо из буфета исчезло вкусное пирожное. Тебе предстоит подсказки. Каждая улика - подсказка спрятана в правильной форме слова.

1. Сбор улик.

Восстанови рассказ, заполняя пропуски словами в нужном падеже. Определи падеж имён существительных.

Я вошёл (столовая) _______________. Взглянул (стол) _______________. На нём не было (пирожное) _______________. Я спросил (Маша) _______________, но она лишь грустно вздохнула. Потом я побежал (коридор) _______________и увидел крошки. Я шёл (следы) _______________ и думал (разгадка) _______________ . И вот подхожу (шкаф) _______________, открываю (дверка) _______________... И тут я всё понял!

2. Протокол.

Камеры видеонаблюдения зафиксировали главного подозреваемого! Им оказался барсук. Тебе нужно составить его подробное описание для розыска, ответив на вопросы.

1. Кто это? (И.п.) — Это _________________________.

2. ️ Нет кого? (Р.п.) — Мы ищем _________________________.

3. Дали кому? (Д.п.) — Мы показали фотографию _________________________.

4. ️ Видим кого? (В.п.) — Теперь мы преследуем _________________________.

5. Довольны кем? (Т.п.) — Мы совсем не довольны этим _________________________!

6. Расскажем о ком? (П.п.) — Мы всем расскажем об этом _________________________!

3. Шифровальщик.

Барсук потерял записку, но она зашифрована. Чтобы её восстановить, перепиши записку, поставив слова в скобках в нужный падеж.

«Встречаемся у (сторой сосна – Р.п.). Делим (вкусное пирожное – В.п.). Не говори (Маша – Д.п.) и (Вася – Д.п.). Спрячем всё под (пенёк – Т.п.). Жду с (нетерпение – Т.п.)! Твой друг, (Барсук – И.п.)».

Поделитесь в комментариях, какие игровые приёмы помогают вам объяснять ребёнку школьную программу?