Вопрос от подписчика:
"Что такое орфографическое и оптимальное чтение и когда они используются?"
Орфографическое чтение — чтение по складам, т.е. именно так, как написано, с указанием знаков препинания и с ударением на каждом складе, например: "СА-МО-ЛЁ-Т". Для детей, читающих словами, оно будет полезно только после начала у них беглого и осмысленного чтения, не раньше, т.к. при делении слова на склады (даже просто на слух) они не связывают озвученное с увиденным.
На практике это выглядит так: наставник просит малыша показать склады, из которых составлено знакомое слово, он даже может их называть, т.к. показывал слово на таблице складов, но может при этом не попадать пальчиком или указкой в нужные кубики... Но он и не должен это уметь на первом этапе (этапе узнавания знакомых слов)! И требовать у него этого сейчас не сто́ит!
Орфографическое чтение полезно изначально лишь ребятам-"поСКЛАДовикам" (оно для них совершенно естественно), а также всем при целенаправленном обучении письму. В этот момент проговаривание вслух того, что ребёнок пишет, буквально необходимо, что дети часто делают чисто интуитивно, порой даже без напоминания.
Оптимальное чтение — чтение в темпе речи, присущем конкретному человеку, т.е. читаем так, как говорим, как это произносится, а не пишется.
К тем, кто учится читать по складам, этот навык приходит позже, чем к тем, кто читает сразу словами и фразами. А значит, с самого начала требовать от них этого нельзя, для них это противоестественно. Они обязательно придут к этому навыку, но постепенно, а те самые "поСЛОВики" и "ТЕКСТовики" покажут им в этом пример. Зато "поСКЛАДовики" научат проговариванию при письме, т.е. орфографическому чтению.
В итоге занимаемся со всеми ребятами по игротеке Н.А.Зайцева одновременно. Просто не заставляем ребят читать слова и тексты, написанные кубиками, на карточках или в текстах (плакатах, книгах) по складам, только бегло, т.е. оптимально. Им достаточно того, что мы орфографически проговариваем слова при письме по складовой таблице ("Диктанте шагами") и при реальном письме на доске, бумаге или прописях Зайцева "Пишу красиво". Остальное придёт со временем.
Это значит, что мы играем, показываем пример, но убираем свои ожидания и не требуем моментальной обратной связи. Всему своё время.
********************